摘要：随着我国经济等各方面的不断进步，现代社会对于人才的需求逐渐攀升，这对于中职英语教育而言，学生不仅仅需要具备过硬的专业素质，还要拥有较强的核心素养，以及较强的口语交际的能力等。这不仅仅是现阶段对素质教育的基本目标，这也是让学生全面进步的关键性因素。本文叙述了核心素养的基本内涵，以及在中职英语教学的过程中，提升学生在核心素养方式，以及对策等方面实行了具体的研究。
关键词：中职英语教学 素质教育 核心素养 全面发展
引言：
随着我国经济社会不断发展，尤其是在进入到信息化时代之后，社会对于各类人才方面的需求逐渐增加，对各类人才具体实施培养形式上提出了更高的要求。由此可见，现阶段社会所需要的人才不仅仅是拥有较强的专业知识，还需要具备一定的创造力，并且能够将学习到的理论知识与实际相结合。
一、中职英语教学的现状
在中职英语教学的过程中，不仅要学生在英语方面做到灵活的运用，还要学生树立一个正确的价值观，从而培养出一个综合型人才。传统形式的教学方式很容易导致教师在教学的过程中，也就是在对学生实施英语教育的时候，并不是以学生作为主体，教师很容易将成绩以及在学习方面的效率作为学生学习优劣的标准，而并非不是让学生能够将英语运用到实际的生活之中，从而导致学生在运用英语具体实施交流的过程中并不是很流畅，甚至并不能将所学的知识运用起来，这样的情况违反了学习英语最初的想法，使得学生的基础知识与使用能力方面出现了失衡的情况。在实施中职英语教育的过程中，教师应该遵循以人为本的理念，对学生在口语方面的运用应该重点关注。以目前的情况来看，中职教师对学生的关注程度不足，在思维等各方面的培养力度不足，学生在使用所学知识将问题解决的能力比较欠缺。
三、在英语教学活动中提高中职学生在核心素养的对策
（一）将知识学习和技能发展融为一体
在进行中职英语教学的过程中，将学习知识和技能的拓展相分解这种现象极为普遍，很多教师在教学的过程中使用的方式多数是填鸭式教学，教师与学生之间的沟通较少，并且在对知识实行具体的实践次数更是少之又少。在传统教育和现行的考核制度之下，很多的中职英语教师在教学期间多数是使用题海战术，在课堂上实施英语教学的学生一般是上的哑巴课堂，这类形式的教学方法与实际的口语有着很大的区别，这种形式的教学与核心素养背道而驰。因此，中职英语教师在具体实施英语教学的过程中，应将口语交际以及文化目标等相结合，给予学生充足的讨论时间，以及对知识实行情境模拟的时间，让学生能够有一个良好的阅读习惯，以及能够具有团队合作的意识，从而促进学生能够全方位的发展。教师应该尊重学生之间存在的差异性，要鼓励学生能够独自思考，并且能够将自身的想法表达出来，提高学生在英语课堂上的积极性，从而有效提升英语教学质量。
例如在讲授高等教育出版社出版的《英语》（基础模块2）Unit2 I saw a terrible move 的Reading and Writing 部分的《Talk Show》时，先让学生互相讨论发表自己对娱乐活动的看法和周末的娱乐活动，激发学生对阅读活动的兴趣；接着引导学生快速阅读课文三个段落，连线找出原文中与人物匹配的娱乐活动，再进行小组讨论统一答案，培养学生快速阅读获取信息的能力和团队合作意识；接着让学生多次跟读课文MP3，然后让学生模仿扮演课文里面的三个主人公Mary、Ben和Bob进行脱口秀，还可以成绩好的学生模仿课文做自己的脱口秀；活动11Raad and match将三个人的喜好与理由匹配，个人和小组活动相结合，先独立思考完成，再小组交流讨论答案，培养学生对阅读内容的理解，训练学生到原文中查找、归纳整理信息的能力，难度不大，可以抽查成绩一般的学生，让他们获得通过合作取得成功的体验，提高学生的学习英语的自信心。
中职英语教学，要让学生通过学习和实践英语语言知识，掌握语言特点和运用规律，拓展听、说、读、写等语言技能。
（二）注重跨文化交际常识的培养，突显民族特色
核心素养主要是强调文化意识方面的培养，而在进行中职英语教育的过程中，对待国外的文化跟我国的文化存在着一些不同。在实行跨文化常识学习的过程中，学生在于其他国家的人群交流的过程中，应该根据其国家的文化角度上考虑，而不是站在自身的角度，从而让两国的文化出现对立的情况发生。通过生活中的点点滴滴来实施具体的授课内容，将不管是情感还是人文等方面的因素融入到课堂教学之中，让学生能够更加深入的理解文化底蕴对于素质方面的重要性。
例如在讲授高等教育出版社出版的《英语》（基础模块2）Unit5It’s time to change的最后一部分的Life?and?culture：Two Types of Popular Sport，教师引导学生通过对本单元当中的健康话题进行复习，通过课文学习有关于西方国家的街舞和瑜伽两种受欢迎的运动，了解西方国家对有益身心健康的生活习惯的重视和相关运动项目，开拓国际视野，培养健康生活方式，养成积极参加体育锻炼的好习惯。
中职英语教学，要让学生通过语篇学习，了解不同文化背景下思维的差异，从不同的角度认知世界，开放包容多元文化，从而更加坚定制度自信和文化自信。
（三）增加互动，鼓励批判思维，提升思维品质
思维品质归属于核心素养之中，在论语之中曾提及思维品质的重要性，其中就有辩证思维。在论语之中“勿必”主要是指在事物之中，不要持有绝对性，包含绝对肯定或是将对否定的态度，而“勿固”之中是指人不可固执己见，而“勿我”则是指，人不要出现自以为是，要虚心听取即兼听并蓄。在具体实施中职英语教育的过程中，辩证思维是非常重要的。现代化逐渐进展的今天，网络的不断进步，虽然这项技术带给的人们大量的便利，但还是需要运用辩证的形式考虑其是否存在负面作用等，要全方位的考虑事物。因此，中职英语教师在课堂教学的过程中，应该大量的增加教师与学生、学生与学生之间的沟通和互动，课下要对学生的内心之中最为真实的想法做到进一步的了解工作，鼓励和激发学生的创新思维，以及能够提出质疑的能力，挖掘学生的潜力，从而有效提升学生的英语学习能力和水平。
例如在讲授高等教育出版社出版的《英语》（基础模块2）Unit5It’s time to change的Vocabulary practice中的活动21：Write sentences about yourself with “prefer ...to（和...比，更喜欢...）” and “would rather...(宁愿...)”,教师可先让学生读一些例句，然后讲解这两个短语的基本用法，让学生按要求写出关于个人喜好的句子，然后让学生在小组中用英语进行关于个人喜好的交流，能够让学生对这两个短语的用法进一步的巩固，还能锻炼学生参与活动的能力等。
中职英语教学，教师要创设学习活动，学生参与学习活动，体现学生的主体地位，鼓励批判思维，提升思维品质。
结束语：
综上所述，核心素养是学生未来进入社会，能够适应社会发展的基本要素，中职教师不能只将核心素养挂在嘴边，而是要将其切合实际采取相应的措施，根据学生的实际情况，选取最佳的教学方式，提升学生的自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，促进学生的语言学习和学习能力可持续发展，以及在价值观等方面树立一个正确和高尚的情操，把学生培养成为现代社会所需要的人才。
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