【教 学目 标】
知识技能：初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。?
过程方法：培养整理学习用品和生活用品的习惯。
情感目标：经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
【教学重点】了解分类的含义，能按一定的标准给熟悉的事物分类。
【教学难点】体会给物体分类要按一定的标准，但标准不是唯一的，分的标准不同，结果也不同。
【教学准备】多媒体课件、学具
【教学过程】
一.创设情境，激趣导入
1、谈话：同学们，疫情期间，你们在家一天一般是怎样过的？下面一起来听一听、看一看同学杨思雨的一天是怎样过的。
2、出示他玩玩具的动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？
3、揭示课题《分一分》，今天，我们一起来研究怎样把东西有序地分一分。
二.自主探索，解决问题。
1.出示例1：不同颜色小棒，讨论“分类”方法。
.png)
（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？
（2）交流分法，相互评价。
2.动手操作，总结方法。
3.反馈分类的结果。
在你们的帮助下，杨思雨把东西整理好了，你们和她分得一样吗？
4.小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
三、活动体验、巩固练习
活动一：小组合作：（1）动手分一分信封内的图形。（2）展示交流。
.png)
活动二：自主学习：（1）将衣柜的衣服进行分类整理。（2）展示交流。
.png)
四、巩固深化，再次体验。
1、练一练“想想做做”第1题。
想一想，下面的动物哪些生活在水里？
圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？
说一说，你认为哪些动物生活在水里？
2、想一想做一做第2题。
杨思雨在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让杨思雨做妈妈的帮手，收拾一下家里，杨思雨高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和杨思雨来比一比，看谁分得又快又好。
3、想一想做一做第3题。整理好客厅后，杨思雨来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。
（1）说说它们各哪里行驶。
（2）客人就快来了，我们来帮帮杨思雨，好吗?
（3）同桌互相检查。
（4）你还能按别的特点来分一分吗？
4、想一想做一做第4题。当杨思雨刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了什么呢？
哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！这些又可以怎样分呢？
（1）小组讨论可以按什么特点来分。
（2）小组活动：把分类结果展示在小黑板上。
（3）、评价每组的分类结果。
5、这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？
五、全课总结，拓展思维。
学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。
【教学反思】
“小先生教学法”是指在课堂教学中，师生转换角色，给学生灌输心灵鸡汤，要形成融洽的师生关系，关键在教法改革，贯彻“学生为中心”教学理念，以实现“学为主体、教为主导，双主互促”的教学相长效果的新型教学模式。
学习习惯和学习方法从娃娃抓起，通过一年级使用小先生教学法，彻底改革长期以来以教师为中心的教学方法和教学模式，代之以学生为中心，学生在教师指导下主动学习、独立思考、自主学习、小组讨论，自我提高与他人合作的教学方法和教学模式，使素质教育真正体现在课堂教学这一主渠道之中。