摘要：新课改背景下，更加注重素质教育，需要教师做到与时俱进，以学生全面发展为核心目标，帮助学生塑造良好的品德性情。同时心理健康是每个小学生应该具备的心理素质，需要教师给予高度重视，基于此，文章主要围绕小学教学中心理健康教育的渗透展开讨论，以便于及时了解学生心理动态，发挥教师正确的指导作用，促使学生将来得到更好的发展。
关键词：小学语文教学；心理健康教育；渗透方式
引言
心理健康实质是一种长期持续的心理状态，通常情况，小学生能够做出正面积极的反应，但是由于小学生的自身性格特点，很容易受到创伤和影响，导致心理变化出现跳跃或表现得比较极端，为了缓解这一现象，在语文教学过程中，可以针对学生的具体情况，开展心理健康教育，需要教师较好的把握教学尺度，让学生欣然接受心理健康教育，避免让学生对教师产生芥蒂，不利于心理健康教育的开展，同时给学生带来一定的压力和不良影响。因此，要求教师运用自身丰富的教学经验，设置多元化课堂教育模式，引导学生以积极、乐观的心态探索课堂新知识，让学生在愉悦氛围中学习语文知识，同时有助于学生身心健康成长。那么如何在小学语文教学中渗透心理健康教育成为重点，文章主要从以下几方面展开分析：
一、小学语文教学中渗透心理健康教育的内涵
对小学生而言，心理健康主要是指小学生具有正确的认知能力，客观评价事物，同时具有积极向上的乐观心态，表达健康的情感。在健康教育过程中，以正常行为和优良品质进行交流，并且拥有正常的评价观念，因此，培养学生具有良好的品行，以及坚强意志尤为重要，在遇到挫折时，可以坦然面对，表现出较强的心理素质。开展语文教学过程中，教师要做到尊重学生内心想法，将语文教学知识与心理健康教育融合在一起，帮助学生形成良好品格，促使学生得到全面发展。同时教师要注重提升自身素养，运用人格魅力影响学生，有助于帮助学生树立正确的三观。小学语文教学是培养学生心理健康的重要平台，有助于激发学生的兴趣爱好，带领学生以健康心态达到语文教学的理想目标。
二、剖析小学语文教学中渗透心理健康教育的方法
（一）注重挖掘语文教材中的心理健康教育素材
小学语文教材中，包含很多心理健康教育的资源，需要教师仔细研读语文教材，注重因材施教，通过语文教材内容找到心理健康教育的突破口，将心理健康教育融合在语文教学过程中，让学生在语文知识学习过程中，自然而然的接受到心理健康教育。语文教学中的心理健康教育与其他学科不同，主要是通过细致分析字里行间的含义，让学生更好的理解和把握教材中蕴含的心理知识，从而达到渗透心理健康教育的目的。
（二）注重采取个性化的心理健康教育模式
通常情况，心理健康教育是面对所有学生，但是由于每个学生的心理状态不同，同时受到性格影响，以及生活学习环境不同，心理健康程度存在很大差异，为了达到心理健康教育的最终目标，需要教师提前做好准备工作，深层次分析每个学生状态，采取差异化的心理健康辅导，让学生感受到教师的关心和爱护，帮助学生形成良好的心理素质。在语文教学中渗透心理健康教育时，教师要以积极、乐观、耐心的心态对待每位学生，如果发现学生存在行为异常或消极心态，及时给予疏导，鼓励学生坦然面对困难和挑战，让学生消除负面的想法，在最短时间内恢复到最佳状态，减少负面因素对学生的影响。
（三）注重拓展语文课外知识
小学语文课堂知识存在一定的局限性，为了开拓学生视野，利用语文课文知识具有积极意义，在开展课文教学时，寻找恰当时机开展心理健康教育，比如，给学生提供更多表现机会和平台，通过定期举办演讲、主题班会等方式，培养学的主观能动性，通过语言表达，有助于教师了解学生的真实想法和心理动态，引导学生以正确、健康的方式去思考问题，让学生形成良好的思维意识。
三、小学语文教学中渗透心理健康教育的优势
（一）有助于提升学生的综合素质
实际教学过程中，通过挖掘教材背后蕴藏的心理健康教育素材，激发学生的学习兴趣，从教材中感受到积极心态的重要性。同时运用英雄事迹等，增强学生的社会责任感和民族自豪感，从而使学生对未来生活充满向往，让学生积极面对现在的困难，迎接全新挑战，实现心理素质教育。通过语文教学开展心理健康教育，引导学生具有积极心态，同时要求教师保持良好的情绪，运用独特的语言魅力吸引学生的注意力，发挥教师的重要作用和价值，让学生在关怀中健康成长。
（二）充分挖掘语文教材的价值
语文教材的文章和教学内容是在众多素材中精挑细选的，具有较强的代表性，需要教师深入分析和研究教材的内涵和价值，在渗透心理素质教育时，以语文教材为根本出发点，让学生对课文充分理解，领悟文章背后的精髓，帮助学生学会透过现象看本质，真正学习到语文知识的内涵，并且达到激励学生的目的，培养学生积极健康心态，对事物具有正确的认知和感悟，进而达到心理健康教育的目的。比如，在开展《一定要争气》教学时，首先帮助学生正确课文的意思，通过学习主人公童第周刻苦学习、奋发向上，让学生以童第周为榜样，树立学习信心，激发学生的学习兴趣，进而培养学生的坚强意志和信心。
四、结束语
综上所述，小学语文课堂是渗透心理健康教育的重要方式，将心理健康教育与语文教学完美结合，达到提升小学生心理素质的目的，需要教师结合学生性格特点，采取个性化的教学模式，针对不同学生进行差异化的心理疏导，让学生在轻松氛围下学习语文知识，同时得到更好的心理健康教育，帮助学生树立良好的心态，促使学生得到全面发展和进步，为将来更好的发展奠定基础。
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