摘要:数学是小学阶段的重要学科，如何才能提升数学教学效果，是当前数学老师首要考虑的问题。数学课堂构建的合理性，关系到了学生的数学学习效果以及各种能力的形成，尤其是对学生数学核心素养的形成有非常直接的关系，所以，如果想要达到素质教育提出的教学目标，就需要在教学中融入各种先进的理念，充分的落实素质教育的指导精神，为学生的成长奠定良好的基础。本文对如何构建小学四年级数学高效课堂进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学数学教学；素质教育；高效课堂
引言
高效课堂的构建，是当前的所有老师的教学目标，在小学阶段，数学一直都是教学中的难点，但是学好数学是小学生必须要完成的任务，关系到了学生未来的学习和成长。小学生四年级的学生年龄比较小，思维能力不足，数学知识的难度很大，逻辑性强，这种学科特点给小学生的学习带来了很大的难度，同时，也是构建高效课堂的一大阻碍。老师要采用合理的方式，让学生对数学产生兴趣，利用兴趣冲破传统课堂的束缚，达到预期的教学目标。下文对此进行简要的阐述。
1 合理的进行新课导入
在高效课堂的构建过程中，新课导入是一个非常关键的环节，课堂导入的效果，会直接的影响到整节课的教学效果，对学生兴趣的提升有非常明显的帮助。在传统的小学四年级数学教学中，老师通常会忽略这个环节，直接的开展课堂教学，学生的学习兴致不高，整节课的氛围都非常的沉闷，对学生的影响非常大。在素质教育背景下，新课导入已经成为了课堂教学中的重点内容，老师在课堂导入环节，要重点的把握课堂导入的效果，以学生兴趣的提升为导向，融入趣味性元素，让学生对课堂内容产生兴趣，在这个基础上，后续的教学会更加的高效，学生的这种注意力会长时间的保持，对老师提出的问题积极的进行思考，在这个过程中养成各种能力，学习成绩也会有个明显的提升，对学生的成长有很大的帮助。比如在学习小学四年级数学内容《小数的意义和性质》这一章节内容的时候，老师可以在上课之前，利用微课资源，为学生播放相应的数学课件，让学生对视频内容进行分析，初步的了解小数与整数的区别，通过这样的新课导入方式，会给学生带来更好的学习体验，对接下来的课堂内容充满期待，在后续的课堂教学环节，学生会认真的听讲，对老师提出的问题进行努力的思考和分析，在这样课堂环境下，学生的思维能力可以得到明显的提升，对学生的成长有非常明显的帮助，这种思维能力会跃迁到其他学科，对其他科学学习效果也会起到一定的增强作用，通过高效的课堂导入，有力的推动了高效课堂的构建。
2 引导学生自主学习
高效课堂的构建，需要学生有一定的自主能力，对学科内容可以实现自行的探究学习，这种学习方式要比老师的灌输具有更大的优势，在自主学习的过程中，可以养成学生独立完成任务的能力以及独立思考的能力，是培养学生数学核心素养的基础。
在小学四年级数学过程中，老师要注重学生学习兴趣的培养，加强对学生的引导，使学生逐渐的养成独立思考的能力，通过这样的方式，让学生进行自主学习， 实现高效课堂的构建目标。比如在学习分数加减法相关内容的时候，老师可以提出如下题目：一个面包两元钱，一个铅笔一元钱，小明买了一个面包和一直铅笔，一共需要多少钱？这种题目非常的简单，属于低年级的数学题目，学生很容易计算出来，然后老师把题目稍加改动，适当提升题目的难度，改成：小明在结账的时候，发现铅笔出现了破损，售货员说铅笔只收一半的钱即可，那么小明应该付多少钱？通过这样的方式，把分数知识合理的引入到了教学中，学生在前一道问题的基础上，会对后面的问题进行努力的自主探究，自行的解决问题，为了提升学生的探究效果，老师可以让学生自行的进行讨论，在这个过程中，学生对分数知识会有一定的了解，自主能力会逐渐的形成，而且在学生讨论问题的过程中，增加了课堂互动，课堂氛围更加的热烈，有效的提升了小学四年级数学教学效果。
3 开展合理的教学评价
在小学四年级数学教学中，教学评价是其中的重要环节，在素质教育背景下，传统的课堂教学结构需要进行调整，老师要让学生成为课堂的主人，充分的发挥出学生的课堂主体作用，通过这样的方式，为高效课堂的构建打下一个良好的基础。在实际的教学环节，老师要与学生建立一个平等的师生关系，让学生感受到老师的尊重，会增加学生的自律性，对自己的言行进行约束，在上课中会有一个更好的课堂纪律，减少了学生对老师的抵触心理。老师要善于对学生进行鼓励，增强学生自信心，尤其是对于一些后进生来说，更是不能随意的批评，即使学生在课堂上犯了错误，也要采用引导和鼓励的方式，在心理层面上让学生对老师产生认可，在主观上接受老师的教导，这样的教学评价模式才能推动高效课堂的开展。比如在上课的过程中，老师提出了一个问题，要用鼓励的眼神环视学生，在一些不爱回答问题的学生和班级后进生身上多做停留，当学生回答完问题以后，无论问题正确与否，老师都需要对学生进行表扬，鼓励学生积极回答问题的行为，让班级中的其他学生进行积极的效仿。科学的课堂评价，是构建高效课堂的重要途径，具有非常重要的意义。
4 结束语
综上所述，在小学四年级数学教学过程中，老师需要充分的落实素质教育的理念和精神，对传统的教学模式进行革新，以构建高效课堂为目标，开展现代化的数学教学。老师要重视新课导入，激发学生的课堂学习兴趣，同时，加强对学生的引导和鼓励，培养学生的各种综合性能力，为学生的成长做出积极的贡献。
参考文献
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