摘要：伴随新课标的推行，小学时期的英语教育也得到了愈来愈多的关注，怎样才能够帮助小学生打好学习英语的根基，也成为了当前小学英语教师极其注重的内容。音标作为英语的重要构成内容，同时也是基本内容，因此其自然也就成为了小学英语授课期间的关键点，所以就需要小学英语教师予以这项工作重视，继而对自身的音标授课方式做出革新，唯有如此才可以显著的提升小学英语的授课成果。基于此，本文对小学英语音标教育方法做出探析，以供参考。
关键词：小学英语；授课；音标教学；有效方法
引言
英语中的音标通常被划分为辅音与母音这两类，其中前者含有28个，而后者含有20个。小学时期的学生处于刚接触英语的阶段，同时也是帮助学生打下学习英语根基的时期，因此对音标的教育也就成为了小学英语的关键点，并且也是比较难的一项内容。伴随社会的进步，家长不单对学生的英语成绩变得关注，同时对于学生英语口说的能力也更加的注重，而唯有对所有音标都做出掌握，才能够保证小学生英语口语的精准度，在这一方面上也展现了音标教学的关键意义。
一、小学英语音标授课的效用探析
通过良好的音标教育，能够引领学生更好的对英语词组、以及各类词句的发音做出掌控，因此教师需要在授课期间创建出一些模拟场景，引导学生主动的将音标读出来，这样便能够帮助学生增加对音标的熟悉程度。通过音标的授课，还能够极大的减轻学生在英语学习、复习以及预习时的困难度，以此来提升学生对于英语学习的自信。除此之外，利用音标教育还能够帮助学生更好的将类似的词组或者语句做出正确的划分，预防歧义的出现，提升学生的英语素养，这样便可以为学生未来的英语学习形成帮助。除了以上几点之外，英语音标授课最为关键的一项效用就是让繁杂的英语内容，变得更加简洁，从而便可以点燃小学生对于英语学习的主动性，并且喜爱上英语这一科目。可见音标教育的效用非常多，因此教师务必要重视音标授课的效果。
二、小学英语音标教育的现状探究
对于小学时期的英语教育要求来说，主要涵盖了下面三个方面：第一是培育学生对于英语的兴致，并在此根基上提升学生学习英语的主动性，第二是让学生能够正确的读说英语，其中即包含了口语的顺畅度，也包含了音准的精准度，第三是在学习英语之后，可以做出一些较为简洁的交流活动，将学到的英语内容可以灵活的运用到生活之中。然而在现实的小学英语授课期间，很多的学生尽管已经认识了较多的词组，但是却并不能够正确的读出来，因此这也成为了影响小学英语授课成果的关键要素，继而使得一些学生对于英语科目产生厌烦感，这对于提升学生英语素养是极其不益的。通过调研可以察觉到，形成这种状况的一个关键原因就是，学生对于音标的掌握不够熟练，当前很多小学生在不懂得音标时，便会对一些英语词组使用汉语标注的办法来记忆，如此便致使了很多词组的读音出现差错，同时还有一些读音十分的生硬，并且这种学习方式也会使得学生在对小学英语学习时非常困难，从而失去对于英语的兴致，因此教师应该注重这一点，并采用有效的音标授课办法，来帮助学生明晰音标的用途以及用法。
三、提升小学英语音标授课有效性的办法
（一）指引学生对音标做出良好的思索以及总结
在对小学英语音标授课期间，教师应该注重学习与思索相互融合，并且引领学生持续的做出总结，这样才能够让学生通过音标，来明晰英语的真正读音。尽管英语音标数量不多，但是却可以组成很多的单词，因此教师授课时也应该重视这点。例如，可以教育学生正确读出bat、bad，然后引导学生寻找其发音的共性，此时便可以察觉到这些单词的音标都是/?/，继而便可帮助学生总结，并找寻这一音标下的其他单词，此时学生便可以找到bag、cap等等，通过这种思索与总结相融合的办法，便能够有效的提升音标授课的效果。
（二）重视学生对于音标使用的练习
教师在实行小学音标授课时，应该避免只是单纯的讲解音标，而是应该将音标与单词以及词组合成一个整体来看待，并且着重加强学生对于音标的发音练习，其中练习的内容应当涵盖读出词组时的口型、音准、部位等等。例如，在讲plane这个词组时，应当让学生明晰每个单词的音标都是什么，如此一来学生自然就能够正确的读出这个词组。利用这种反复练习的模式，时间一久便可以让学生明晰音标的正常运用方法。此外，教师也可以采取一些游戏的办法，来提升学生的兴致，例如，可以将学生分为不同的小队，然后教师说出一个音标，继而由各个小队轮流说出这个音标下的词组，这样便能够让学生在无形中提升对于音标的掌握程度。
（三）增加对于音标授课的关注程度
如想要真正的提升音标授课的效果，教师还应该提升对于这项内容的注重程度，继而针对的做出革新。在授课时应当充分的督促学生实行音标练习，同时还应该帮助学生创建各种场景，以此来激起学生的主动性，此外还应该了解班级每个学生的音标学习实际状况，对于一些学习困难的学生需要做出单独的指导，这样才能够更好的达到音标授课的目标。
四、结束语
总而言之，对于英语音标授课方法来说，应该要突显出实用以及有效的特性，这样才可以提升小学英语教育的成果。同时英语音标亦是学习英语的根基所在，所以这项授课也应该得到特别的注重，这样才能够更好的培育学生的英语素养，以此来提升其在英语读、说方面的能力。因此，上文首先对其效用做出探析，其次对其现状实行探究，最后提出一些提升音标授课效果的方法，期望带来参考。
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