摘要：情境教学是新颖教学方式的一种，在新课程理念的影响下，情境教学被越来越多地运用到了日常课堂教学之中，并发挥出了重要的作用和影响。基于此，本文将结合教学实践经验，从巧用实验创设情境、设置疑问情境、创设游戏情境三个维度出发，系统地探讨情境教学在小学科学课程中应用的具体路径和有效措施。
关键词：情境教学；小学科学；课程；应用
在新课程改革不断推进和实施的背景下，学校对小学科学教学提出了更高的要求，需要实现由应试教育向素质教育的转变，培养学生的综合素养并促进学生的全面发展。情境教学符合新课改的要求，能为小学科学注入新的生命与活力。所以，广大的小学科学教师应该牢牢把握现阶段的教学目标和要求，直面教学中的问题和不足，并展开全面的探索，以实现情境教学在科学课程中的巧妙应用，丰富学生的情感体验和学习过程，使学生得到更好的发展。
一、转变教学观念，巧用实验创设情境
科学是一门注重实践操作的自然科学，所以对科学的学习和探究是离不开实验的，基于实验来创设情境是非常有必要的。对此，小学科学教师应当彻底转变落后的教学观念和思想，要与时俱进，提高对实验教学的关注和重视，积极地组织和开展形式多样、内容丰富的实验教学活动，创设具体的实验教学情境，促使学生对科学知识展开积极的探索，鼓励学生进行自主实验和实践操作，操作实验设备、观察实验现象、记录实验数据，让学生在实验中体会知识的形成与发展，形成科学严谨的态度和良好的观察能力、实践能力。
例如，在教授《比较柔韧性》时，科学学科大部分涉及到实验探究，但是，很多时候，教师为了节省上课时间，将实验环节剔除，直接采用语言讲解来完成授课。实际上，这会严重阻碍学生们对知识的理解，导致学生们的理解能力下降，学习积极性降低，所以，笔者转变教学观念，积极创设实验情境，通过实验来增强学生们的理解。在本节实验中，笔者为学生们提供了四种材料，分别为木条、金属条、塑料条和纸条，然后，笔者再演示实验的流程，让学生们初步认识实验的步骤及原理，随后，笔者再将时间交给学生，让学生们通过独立实验探究来了解本节课程的内容。这样，笔者通过转变教学观念，锻炼了学生的动手能力。
二、设置疑问情境，鼓励学生积极思考
疑问是学生思维的启发点，能够让学生从被动接受转向主动探索，激发并强化学生的主体意识。
所以，小学科学教师要转变灌输式的教学方式和倾向，尝试从教材课本的重点难点知识内容中设计各种启发性、探究性的问题，并确保问题符合学生的认知结构、思维水平，从而把握适当的时机向学生进行提问，以此来设置充满疑问的情境，营造出充满悬念的教学氛围，触发学生的求知欲望，引导学生的积极思考，促使学生展开主动、深入的探究，促进学生思维能力和创造能力的发展提升。
例如，在教授《水和水蒸气》时，本节课程的教学目标是让学生们认识水变成水蒸气的过程，实际上，本节课程的内容与生活有着一定的联系，所以，上课后，笔者先结合生活中的现象设置了一些问题，通过问题情境来激活学生们的思维。问题如下：当我们将一杯水放在阳光下暴晒一个小时，会发现杯中的水会减少，那么水到哪里去了？我们在做饭时，会发现锅中向上冒出水蒸气，那么水蒸气如何产生的？通过这些问题的启发，学生们立即开始围绕这戏问题进行思考。这样，笔者通过设置疑问情境，鼓励学生积极思考，促进了学生的思维发展。
三、创设游戏情境，活跃课堂学习氛围
在科学教学中，应用情境教学的目的之一便是活跃课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，将学生的学习潜力充分挖掘出来。所以，小学科学教师需要充分掌握小学生的年龄特征和兴趣爱好，并结合教材内容来设计、策划各种游戏活动，积极创设游戏和趣味情境，促使学生能够在娱乐的同时学习科学知识，进而让学生从“苦”学变为“乐”学，不断提升学生学习和教师教学的效率。
例如，在教授《磁极的相互作用》时，为了活跃课堂学习氛围，笔者根据本节课程的内容为学生们组织了游戏活动。首先，笔者用一块纸板遮挡在一个纸盒前，然后在纸板前放置一块小磁铁，这时，笔者再利用另一块小磁铁在纸板遮挡的纸盒后对前面的小磁铁进行作用，通过这个演示，学生们立刻被神奇的景象所吸引，随后，笔者再对该现象进行解释，并给予学生们游戏的时间。这样，笔者通过创设游戏情境，活跃了课堂学习氛围。
总的来说，情境教学在教学实践过程中的运用可以激发学生的兴趣和热情，促进教学实效的不断提升，也让新课程改革得到顺利的开展和实施。所以说，广大的小学科学教师应顺应课程改革发展和变化的趋势，把握全新的教育目标和教学要求，基于现实学情来实现实验教学情境、疑问教学情境和游戏教学情境的创设，实现情境教学在科学教学中的巧妙运用，促使学生将理论和实践紧密结合起来，让小学科学课程教学因此而变得更加高效、更加精彩。
参考文献：
[1]王明光.情境教学在小学科学教学中的应用研究[J].课程教育研究,2017(42):158-159.
[2]胡陆. 小学科学课程情境教学研究[D].湖南科技大学,2017.