摘要：素质教育在我国的进一步推进带动了高中语文学科的变革以适应新时代背景之下学生语文学习和终身素养发展的需要，在这个背景之下，如何带动高中语文作业的布置更加带动学生学习效率的提升成为了教师的重要任务之一，预习作业的布置能够有效地带动学生主动性的发挥，因此，本文主要探讨关于高中语文预习作业布置的思考。
关键词：高中语文；预习作业布置
前言：预习是学生学习过程当中一个重要的环节，一个有效的预习过程能够提升学生在参与到高中语文课堂过程当中的效率性，因此，教师应当注重高中语文预习作业的布置。
一、进行高中语文预习作业布置的意义
在现阶段我国高中语文作业的布置过程当中存在着一系列的问题，例如作业的形式与内容不能更有效促进学生的学习体验过程，作业的评价方式过于单一，从而导致高中阶段学生完成预习作业的积极性不高，没有达到预期的效果，进行高中语文预习作业的布置能够激发学生对语文学习的潜力和动力。
二、进行高中语文预习作业布置的策略
（一）进行个性化作业布置，彰显学生个性特点
高中阶段的学生思维发展已经基本接近成人，在进行预习作业布置的过程当中，教师应当注重个性化作业的布置，从而突出高中阶段学生的个性特点，带动学生积极参与的预习作业之中。
例如，在讲解《窦娥冤》这部分内容的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们，下节课我们将学习一篇新的课文，也就是《窦娥冤》的节选，相信大家对这个故事并不陌生，接下来就请大家在课后阅读文章进行预习，然后选择以绘画、复述故事、表演等形式等来一起分享这个故事情节。”通过这样的方式，教师在高中语文预习作业布置的过程当中设置的个性化的作业，学生能够自主选择自己喜欢的形式来进行预习，在下节课上课时，教师可以引导学生通过这些形式来展示预期的成果，有的学生通过绘画的方法将窦娥冤的主要故事情节画了出来，直观的展现了窦娥冤的故事情节。还有的学生组成了小组，合作进行了窦娥冤故事的表演，在表演的过程当中丰富了高中语文课堂的教学环节和教学活动，为接下来的学习创设了一个愉快的学习氛围。个性化的作业能够极大地发挥学生独立学习和合作学习的价值。在这个过程之中，学生能够更好地理解课文的故事情节，从而使高中语文预习作业达到预期的效果，促进语文课堂质量的提升。
（二）创新作业布置内容，合理设置探究性作业
预习作业布置的内容体现了教学过程当中的重难点，也能够引导学生进行针对性的学习，因此，教师应该在高中语文预习作业布置过程当中创新作业布置的内容，合理设置探究性作业。
例如，在讲解《信息时代的语文生活》这部分内容的时候，教师可以这样设计预习作业：“同学们，随着网络技术的发展，新的学习手段也逐渐应用到了语文学习的过程之中，那么大家在平时学习的时候都会用到哪些信息媒介呢？这些信息媒介有着怎样的特点呢？接下来就请大家展开小组合作调查，同学们平常会使用到的信息媒介，然后将调查结果整理出来下节课，我们再来一起分享。”通过这样的方式，教师将小组合作完成作业的方法引入到了高中语文学科教学之中，通过探究兴趣写作业的布置能够激发高中生参与的作业完成过程当中的积极性，有的学生调查到了网络媒体如QQ、微信、微博等等多媒体都是进行网络进行升级和学习的重要媒介，网络媒体的发展为高中语文的教学拓展了新的途径，也能够拓展学生的学习视野。通过网络媒介在学习过程当中的应用能够有效地提升学习效率，然而网络信息的碎片化特征也会给学习带来一定的误导。可见，通过这样的方式，学生能够在完成探究性作业的过程当中学会辩证的看待网络媒介。
（三）合理设置自主性作业，带动预习效率提升
自主性作业能够激发学生的主动性学习意识，通过在高中语文预习作业中布置自主性作业能够指导学生进行不断地创新，从而带动学生学习效率的提升。
例如，在讲解《荷塘月色》这篇课文的时候，教师可以这样设计教学活动：“同学们，荷塘月色是一篇非常优美的散文，大家可以在学习这篇课文的同时能够了解许多的散文写作技巧以及表达方式，接下来就请大家预习这篇课文，然后找出自己喜欢的语句或者段落并进行深入分析，说一说自己喜欢的原因，下节课我们再来一起分享。”通过这样的方式，教师在高中语文预习作业中布置了自主性作业，通过引导学生进行独立学习能够在语文课堂当中充分凸显学生的个性化学习特征，从而通过学生主动性学习意识的发挥提升学习效率。有的学生说到：“我最喜欢的语句是：山润朗起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。这句话通过三个类似的排比句式描绘了春天到来时自然景物的变化，非常具有艺术美。”还有的学生说到：“我喜欢的语句是：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。这句话通过明喻写出了荷叶的动态美。”可见，通过这样的方式，学生都能够积极的参与到自主性预习作业的完成过程之中，学生能够在完成预习作业的过程当中对课文有一个整体的把握并且提出自己的见解，从而充分凸显高中语文预习作业的价值。
三、结语
综上所述，预习作业的布置是整个教学环节过程当中重要的一环，通过在高中语文中进行预习作业的布置能够带动学生良好学习态度的养成，使高中生能够充分发挥主动学习的意识。因此，教师应当在高中语文预习作业布置的过程当中通过创新作业布置的内容和形式激发学生完成作业的积极性，并且通过探究性作业和个性化作业都布置凸显高中阶段学生自主学习的能力，充分发挥预习作业对于带动学生学习效率提高以及课堂质量提高的价值。
参考文献
[1]贾怀武.高中作业分层设计探索与思考[J].中学语文教学参考,2019(15):5-6.
[2]陈婕.“表现本位”视角下高中语文校本作业开发与核心素养的培养[J].语文月刊,2018(11):58-61.
[3]周彦君.新课标下高中语文常规性作业有效设计方法初探[J].现代语文(教学研究版),2017(12):65-66.