摘要：小学语文的综合性学习是教育改革的新方向，同时也是教学理念日益完善的体现。在小学语文的教学过程中，注重对于学生综合能力的培养，加强学生对于语文知识的综合性运用，从而提高学生语文学科的知识水平是很有必要的。但是碍于一些不合理的因素，小学语文综合性学习中还存在着很多不足，因此加强对于小学语文综合性学习的教学就很有必要。对此，本文就小学语文综合性学习存在的问题及对策做出探讨。
关键词：小学语文；综合学习；问题；对策探讨
引言：小学语文的综合性学习是语文教学更加完善的体现，其对于学生阅读理解能力的提升和语文知识的运用都有着重要的影响，所以提高小学语文的综合性教学就很有必要。针对小学语文综合性学习中的不合理因素以及教学措施进行合理的改进，加强对于小学语文综合性学习的教学，从而使得学生的学习可以更加合理高效，是我们每一个教育工作者所应切实思考的问题。
一、小学语文综合性学习中存在的不足
1.应试教育仍然存在
不少教师在教学的过程中，还坚持着应试教育的理念，实行应试教育，即只着重考虑学生的语文成绩，对于学生的语文方面其他知识的应用等缺少必要的引导与教学。这样的教学行为是不对的。因为新课改对于小学语文教学提出了新的要求，它要求语文教学过程中必须要尊重学生的主体地位，以学生兴趣为导向，并且要加强对于学生综合能力的培养，促进其全面发展。一味地只注重应试教育的传统教学模式不仅仅会限制孩子的学习兴趣，导致课程进度缓慢，同时其还会严重地妨碍学生语文综合运用能力的提升，从而也不利于学生语文学习能力的提升。由此看来，过于偏重成绩的教学可能会适得其反，出现反效果，因此注重语文学习的综合性学习就很有必要。
2.忽视学生主体地位
很多教师在语文综合性实践教学的开展中，出于对学生安全问题的考虑，常常是事无巨细的从头到脚的一个人完全包办。固然，教师担心学生的安全，为学生着想是好事，但是过于宠溺式的教学方式在某种程度上也极大的限制了学生的个人发挥，从而不利于学生相关能力的提升。因此在举办相关活动时，教师可以尝试着相应的放开手，让学生自己探讨活动应该以怎样的一种形式展开，从而可以很好的培养学生间的组织与交流能力等等。
3.相关活动的展开过于实践化
由于语文综合性学习的展开时间较晚，教师对于这一方面的了解还有待加强等原因，一些语文的综合性学习实践活动就很容易演变成“实践活动”，过于偏离主题。这样的活动安排是不合理的，它不但会白白浪费宝贵的学习时间，使得综合性学习变成了游戏，同时其也不利于学生综合能力的培养，因此，教师加强自身经验，吸取教训，合理正确的安排组织相关的实践活动就很有必要。
4.缺乏必要的评价机制
无论是在何种教学过程中，相应的评价机制都是必不可少的。因为它可以有利于学生在活动过后认识到自己存在的不足，并加以改正，从而使得活动施展的目的可以更好地实现。但是在目前的小学语文综合性学习中，很多教师往往都会忽略这一点，他们往往在规定时间结束后就组织解散，而对于学生实践活动中出现的问题却缺少完整的评判环节。忽略必要的评价机制，那么学生在综合性学习过程中出现的问题就难以得到有效的发现与纠正，从而不利于其语文学习的正确性与合理性等等。因此在语文综合性学习过程中或者是在结束后教师进行必要的评价与纠正是至关重要的。
二、针对上述问题所提出的改进策略
1.注重综合能力的培养
在小学语文中注重对于学生能力的培养是很重要的，因为新课改对小学语文教学提出了新的要求，即重视学生的综合能力的培养，不能一味地只注重对于学生知识的传授等等。因此教师在日后的语文综合性学习教学开展过程中，一定要不断反省自我，改变以往的应试教育理念，注重对于学生综合能力的培养，适当的增添一些创新性的教学方式，以培养学生的综合能力。例如展开课外阅读交流大会，培养学生的阅读交流能力或者举办有教材内容演变出来的话剧展示，以培养学生的设计与合作能力等等。这些相关措施的加入，不仅仅有利于学生综合能力的提升，促进其智力的发育，同时还有利于增强语文学习的趣味性，从而调动起学生语文学习的积极性。
2.重视学生主体地位
学生是学习的主体，因此在教学中注重加强学生的主体地位就很有必要。在综合性学习的过程中，教师应该以学生为中心来进行教学，针对学生语文知识运用中存在的问题进行针对性的讲解并加以巩固练习，针对学生语文知识的盲区进行必要的拓展，不断地提高学生的课堂参与度，增加学生表达自己看法的相关环节等等。这样一来，学生通过更加自由化、自住化的语文课堂就可以充分的表达自己语文知识的不足，并作出改进与纠正，从而有利于其语文学科综合素养提升。例如在“穷人”一文讲述完毕后，教师询问学生对于课文还有哪些疑惑，并相应地为其解答等等。
3.合理的安排实践学习活动
实践学习活动是学生语文综合性学习开展的有效方式，同时也是学生将教材与外部世界联系起来的有效措施。因此，加强实践活动展开的形式与主题设计就很有必要。教师在进行相关实践活动的设计与展开时，一定要注意其主题的合理性以及组织进行的合理性，确保活动的展开不会变味，从而确保活动实施的目的能够有效实现等等。
4.增添必要的评价机制
评价机制对于学生语文的综合性学习可以说是很有帮助的，因此教师在日常的教学过程中增添必要的评价与激励的话是很有必要的，例如学生在语文学习中遇到了困难，这个时候教师就需要对其进行必要的鼓励从而使得其能够恢复语文学习的自信心等等。只有评价机制不断完善，小学语文综合性学习的教学才会更加具有深刻的意义。
结束语：小学语文综合性学习是学生将教材与实际联系起来的有效措施，同时也是学生综合能力提升的有效方式，因此教师不断改进相关的教学方式与教学理念，注重对于学生综合能力的培养，从而有利于学生的全面发展，是很有必要的。
参考文献：
[1]靳天刚.浅析小学语文综合性学习的设计[J].科技资讯,2020,18(07):164-165.
[2]许彦达.小学语文综合性学习浅探[J].语文教学通讯,2019(36):26-28.
[3]梁晓丽.小学语文综合性学习初探[J].小学教学参考,2019(28):75-76.
[4]曾清云.浅谈小学语文综合性学习的意义[J].中国校外教育,2019(22):123+129.