摘要：在儿童的成长过程当中，舞蹈可以有效的促进儿童健康快乐的成长，对于儿童的全面发展有着良好的推动作用。基于此，本文分析并论述了奥尔夫音乐教学方式对于幼儿舞蹈教育具有的显著优势，探究并提出了如何在幼儿舞蹈教学当中更好的应用奥尔夫教学方式，从而进一步促进儿童的成长与发展。
关键词：幼儿舞蹈; 奥尔夫音乐教学法; 舞蹈教育; 运用;
一、奥尔夫音乐教学法对于幼儿舞蹈教育的优势
奥尔夫音乐教学法作为世界上十分著名的音乐教育体系，主张回归到原始音乐当中，将歌唱、舞蹈和语言紧密结合，让每个人全身心的投入到其中，充分表达自己的想法与情感【1】。奥尔夫音乐教学法对于幼儿舞蹈教育来说，具有着以下几个方面的优势:
（1）提升听力水平。奥尔夫音乐教学法融入了音乐、舞蹈以及动作，三者共同作用于幼儿的听觉，促使幼儿对声音保持着高度的敏感性，并怀有强烈的好奇心去感受生活中的各种声音，在此过程中，逐渐学会对声音进行辨别，从而灵活快速的做出反应，有利于幼儿提升自己的听力水平。
（2）培养节奏感。幼儿的认知水平和自控能力都是比较低的，学习舞蹈时很可能会出现找不准节奏的情况发生，进而就不能将舞跳齐跳好。奥尔夫音乐教学法选用的都是一些节奏简明清晰的音乐，幼儿能够在重音的刺激下逐渐培养其节奏感，有助于幼儿把握舞蹈的节奏，进而跳出令人满意的舞蹈。
（3）提高肢体表达能力。奥尔夫音乐教学法注重对于肢体动作的训练，将音乐与动作结合在一起，可以激发幼儿的肢体表达兴趣，从而促使幼儿在舞蹈中使用更多的肢体语言去表达自我，给幼儿的舞蹈学习带来更多的乐趣，加强幼儿的肢体记忆，有助于提高幼儿的肢体表达能力。
二、奥尔夫音乐教学法在幼儿舞蹈教育中的应用
（1）与舞蹈主题相契合。
我国舞蹈事业应用奥尔夫音乐教学法已有三十多年，在此过程当中，奥尔夫音乐教学法对于我国学生的音乐学习发挥了很大的作用与价值，极大的推动了我国音乐事业的发展。奥尔夫音乐教学法主张追求音乐的原始性，在很大程度上类似于我国传统文化强调注重人本性，所以中国的很多艺术都主张遵循本源。正因如此，奥尔夫音乐教学法应用于幼儿舞蹈教育当中，能够很好的与舞蹈主题相契合，可以根据不同的舞蹈主题针对性的制定出相对应的舞蹈动作。奥尔夫音乐教学法是将歌唱、演奏、舞蹈和朗诵结合在一起的十分全面的教学方法，可以在与主题相契合的同时，提高幼儿舞蹈的表现力。除此之外，奥尔夫音乐教学法还经常使用本土文化，主张文化平等，这一理念就十分符合我国的文化理念，有助于发展我国的优秀传统文化。
（2）注重舞蹈节奏训练。
上面已经提到过，奥尔夫音乐教学法对节奏训练十分重视，注重节奏对于舞蹈的作用，有利于舞蹈的编排。奥尔夫音乐教学法主张回归本性，这种艺术理念具有着绝对的优势。追求艺术本源，培养自然的艺术鉴赏能力，能够让幼儿在舞蹈当中更好的感受音乐情感，通过对于音乐的分辨去对舞蹈动作进行编创。可以说，培养幼儿的节奏感是十分关键的，舞蹈节奏训练是尤其重要的，幼儿只有把握好音乐节奏，准确的进行分辨，才能更好的理解音乐，进而在舞蹈编创过程当中确保舞蹈具有比较完美的节奏性，保持旋律和节奏的匹配。向幼儿开展节奏训练是为了培养幼儿的舞蹈节奏感，帮助幼儿将其对于音乐的理解转化为舞蹈动作表现出来，同时提高了幼儿的感知能力和表达能力，有利于幼儿的身心获得健康的发展以及艺术修养得到更好的提高。比如，教师在对《打老虎》这首幼儿歌曲的舞蹈进行编排时，可以先带领幼儿们用双手打节奏，跟着歌词和旋律寻找节奏，在幼儿掌握了歌曲节奏之后，教师可以开始教授舞蹈动作，如对于“上山打老虎”这一歌词部分，可以让幼儿手半握拳进行敲打;对于“老虎不吃人”这一歌词部分，可以让幼儿摇晃手掌，来表示不的意思;对于大灰狼部分的歌词，可以用大臂带动小臂画圈的动作来表现。这样不仅将歌词融入到了舞蹈动作当中，还可以帮助幼儿在理解歌曲的同时逐渐培养并提高节奏感。
（3）培养舞蹈的想象力。
奥尔夫音乐教学法的十分重要的一部分就是通过倾听对音乐展开充分的想象，这样不仅能够有效的提高幼儿的听力能力，还可以培养幼儿的舞蹈想象力。幼儿可以在分辨不同的声音之后，利用自己的想象力进行肢体动作的展示，长此以往，幼儿可以不断丰富自身的舞蹈动作，在肢体语言当中融入更多的情感。可以说，想象力对于幼儿学习舞蹈来说具有着不可忽视的作用，注重培养幼儿的想象力，才能编创出更好的舞蹈动作，奥尔夫音乐教学法对于幼儿舞蹈学习发挥着关键作用，因此其在舞蹈教学中的应用越来越普遍。
三、结束语
综上所述，奥尔夫音乐教学法对于幼儿舞蹈教学来说具有着很高的价值，通过分析可知奥尔夫音乐教学法不仅能够有效的培养幼儿的节奏感，还可以提高幼儿的听力能力和肢体表达能力，与舞蹈主题相契合，有助于幼儿对于节奏的把握，通过不断提升想象力水平，帮助幼儿更好的学习舞蹈，促进幼儿养成良好的艺术素养，从而让幼儿获得更加健康的成长与发展。
参考文献
[1]李璐.奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴启蒙教育中的应用研究[J].黄河之声,2019(11):106-107.
[2]王琳洁.奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的运用与实践研究[J].艺术科技,2019,32(05):130.