摘要：初中物理是一门极具生活气息的学科，对于文明的进步与社会的变迁起到了不容忽视的推进作用，而学生通过初中物理知识的系统学习，能在一定程度上使自身的思维能力和创新能力得到有效培养。从众多初中教师分享的教学经验中得出，在进行较为抽象难懂的物理知识教学时，辅之应用某些生活中常见的小案例，能够极大提高整体的教学质量。基于这种情况，本文针对生活化教学方法在初中物理教学中的应用展开一系列简单的分析，希望能为今后的初中物理教学方法的创新与发展提供一定的参考。
关键字：生活化教学方法；初中物理；教学应用
进行物理学习的最有效方式，就是让学生在实际生活中主动探究与之相关的物理知识【1】。因为物理知识直接来源于实际生活，也同样应用于实际生活，所以在具体的教学实践过程中，教师应多采用生活中的常见案例进行辅助教学，让实际生活能与初中物理知识进行真正的有效融合，以帮助学生增强自身学习的好奇心与自信心，并找到学习过程中的种种乐趣。通过初步了解与认识日常生活中的常见案例，使学生对于相关物理知识的学习和理解能够更加深入，从而提高学生整体的学习物理知识的能力。
一、生活化教学方法在初中物理教学中的意义
（一）帮助学生学习、理解物理知识
生活化教学方法是理论与实际完美结合的有效体现。采用生活化教学方法开展初中物理知识的课堂教学，一方面不仅可以通过呈现日常生活中所发生的各种真实物理现象，使学生在学习的过程中对于物理知识的学习能更加深刻，另一方面还可以通过各种各样的模拟操作训练，进一步加深学生对于物理知识的理解，进而达到提高教师教学质量的最终目的【2】。
（二）激发学生学习物理知识的兴趣
一般情况下，处于初中阶段的学生好奇心都特别强烈，而好奇心则正是有效激发学生学习兴趣、增强学生学习主动性的一种内在动力。初中教师在开展物理知识教学过程中普遍采用生活化的教学方法，将实际生活中所发生的各种与物理知识有关的现象一幕幕呈现在课堂教学上，通过这样不仅能使学生在不知不觉中产生获得感和情感共鸣，勾起学生对物理知识的好奇心，从而逐步提高学生的学习兴趣，主动探究生活中的物理知识【3】。
（三）促进学生全身心健康发展
初中物理是与实际生活紧密相连、密不可分的一门学科，在初中物理教学过程中采用生活化的教学方式，不仅能够很好地将实际生活与初中物理知识进行有效的融合，还能在一定程度上有力引导学生将所学的物理知识运用到实际生活中去，起到有效激发学生学习物理知识热情的目的。因此，采用生活化教学方法在初中物理教学中的意义不但体现在对学生日常学习及其生活提供极大帮助上，更多的是体现在有效保证学生的全身心能够得到健康发展方面上【4】。
二、生活化教学方法在初中物理教学中的应用
随着新型教学理念的不断推进，生活化教学方法在初中物理教学中的应用也逐渐扩展开来，主要体现在以下几个方面：
（一）增设颇具生活气息的教学场景
初中物理知识来源于生活同样也应用于生活，二者是相辅相成的。初中教师在进行物理知识教学之前，要先根据课程内容和课程时长进行相应的教学场景设计，让学生能够更加真实的体会到实际生活与物理知识相互结合下所展现的独特魅力，从而成功激起学生的学习兴趣，促使学生更加热情主动地去探寻两者之间蕴含的各种奥秘【5】。
比如，教师在为学生讲解力的“相互作用”这一课程内容时，可以先通过列举与之相关的生活案例：用手拍篮球时，手也会对篮球施加一定的力，篮球也能反映出一定的力，我们的手就会感觉到疼；再如扶着墙溜冰时，当我们用手推墙，人便会向后滑……再随之带入物理知识进行解释所发生的种种生活现象，让学生瞬间就能够茅塞顿开，其学习的主动性就会大大增强；再或者，教师在为学生讲解有关光的折射知识时，可以通过创设课程问答的小环节，引导学生思考为什么放在水中的筷子会变弯、为什么较清的水池看起来会比实际的变浅等生活现象，巧妙通过课程问答的小环节，让学生进行自由思考、发言与提问，教师再辅之以相应的知识传导，使他们学有所获，以激起学生了解和学习有关物理知识的好奇心和促进其学习自信心的建立，进而有效提高学生学习物理知识的兴趣【6】。
（二）较多采用生活化的教学方法
在具体的教学过程中，教师正确使用科学合理的教学方法对于提高整体的课堂教学质量是十分有帮助的。比如，教师在为学生讲解相对抽象难懂的物理知识时，单凭教师口头传授相关的知识概念给学生，其最终的教学效果不一定十分显著。但是如果转而改用生活化的教学方法 举出学生在日常生活中时常见到的各种案例，就会极大地使原本相对抽象难懂的物理知识逐渐变得具体形象化，使学生对其相关物理知识的理解和学习也能够更加深入【7】。比如教师在为学生讲解物理上的杠杆知识时，教师可以选用生活中常用到的剪刀、钳子等生活用具作为例子，让学生自主思考并相互讨论教师所列举的这些生活用具与所要学习到的杠杆知识之间有什么实际的联系，在成功激起学生学习物理知识的兴趣之后，教师再展开相应的物理知识讲解，并现场亲自演示与之相关的物理小实验等，在有效帮助学生理解与掌握相应物理知识的同时，也能在某种程度上极大地活跃整体的课堂学习气氛，进而使教师的综合教学质量得到大幅度的提高。
（三）融合富有生活气息的教学内容
在不断持续推行新课标的背景下，初中物理教材修订后最为直观明了的一个变化就是每一章节的后面都新增了许多常见的生活小案例及其趣味百科，这让整体的初中物理教材无形之中增添了更多的生活气息【8】。因此在具体的教学过程中，教师应更好地将初中物理的系统知识同生活中的点滴有效结合，进行具体案例上的准确应用。比如教师在为学生讲解某些初中物理知识时，可以通过实际生活中简单易得的文字小卡片等作为辅助的教学工具呈现教学内容，又或者教师可以通过制作生动有趣的音频小动画来帮助学生进行某些物理知识学习上的理解与巩固。总之，在我们所生活着的真实世界里都悄无声息地涵盖着各种各样的物理学知识或者物理现象，只要教师留心观察生活中的点点滴滴，并善于将其利用到具体的物理课堂教学上，就能极大地使整体的课堂教学内容更加丰富多彩而生动有趣,进而使学生对其物理知识的学习产生更加浓厚持久的学习兴趣【9】。
结语
综上，在具体的初中物理知识教学过程中，通过利用生活中常见的各种与物理知识相关的小案例进行辅助性的教学，不仅能在一定程度上有效提高学生对于初中物理知识学习的兴趣，增强学生对于物理知识学习的自信心与好奇心，还能有效培养学生的创新与创造能力，进而让学生在学习初中物理知识的过程中变得更加善于利用所学的物理知识去解决实际生活中的问题，使学生在不知不觉中变得更加热爱学习实用的物理知识，这对于学生今后的学习及发展所带来的益处是不可估量的。
参考文献
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