【摘要】中职学校学生们的文化基础普遍较差，在专业课学习的过程中往往存在学习兴趣低、学习习惯不科学、学习方法不到位等现象，严重影响着学生们的学习效率，影响着他们的学习成果。教育教学的过程中我们就要善于反思、善于总结，认识到当前中职学生学习过程中存在的问题，采取科学的引导策略，创设良好的师生关系，培养学生们的学习兴趣，促进学生们养成良好的学习习惯，重视学习方法的教育引导，更好的提升学生们的综合学习效率。
【关键词】中职；学生；学习；问题；对策
一、当前中职学生学习过程中存在的问题
1、学习基础差
中职学生大多是没有考上重点高中，文化课基础较差的学生。由于基础差、底子弱，导致他们在中职学习的过程中理解能力较低、学习能力较弱，影响他们的学习成长。
2、学习兴趣低
与普通高中学生相比，中职学校学生们对于学习的态度有着巨大的差异。学生们的学习兴趣相对较低，在学习的过程中难以自主参与学习，往往需要教师的监督与指导，进步较慢。
3、学习习惯不科学
学习习惯对于学生们的学习成果有着重要的影响，中职学校学生们的学习习惯往往还是以往初中时期的死记硬背、临阵磨枪，这与中职阶段的专业课学习不相符，影响他的学习成果。
4、学习方法不到位
在教学的过程中我们发现：不少中职学生在学习的过程中往往单纯的进行理论学习，应付考试，而对于专业课程的实践探究重视程度不够，学习方法不到位，学习效率自然较低。
二、中职学生学习过程中存在问题的转化策略
1、创设良好师生关系
俗话说“亲其师则信其道”，良好的师生关系是有效教学的润滑剂，也是学生学习发展的助推器。然而在大部分中职学校，学生们的学习基础差、学习积极性不足，对于学习的自主性较低，师生关系相对紧张。这类学生学习兴趣低、学习能力弱，这对于教师的教学魅力、教学策略也提出了更多的要求。教学的过程中我们就要重视师生关系的创设，引导学生喜欢任课教师，拉近学生与学习之间的距离，进而引导学生喜欢专业课程、喜欢专业学习。所以教学中教师不能一味的批评打击或者忽略不管，而是要善于发现他们的长处，比如课堂上比较活跃、发散思维较好等等。通过适当的表扬激励来激发他们的学习信心。另外在平时的生活中，老师也要对专业成绩不太理想、学习态度不端正的学生进行心理上辅导，让他们能够认识到专业学习的重要性，认识到专业课程的基本原理，降低他们的学习难度，消除他们的负面情绪，让这一类学生增加学习自信，逐渐学好基础的理论知识。
2、重视学生兴趣教育
都说“师父领进门，修行在个人”，学生是学习的主体，学习的过程是学生自身基础知识不断积累、认知能力不断提升的过程。教师作为引导者，在教学的过程中要做好引导、指路作用。所以教学中我们要培养学生良好的学习兴趣，让他们能够有兴趣自主学习。教学中我们要多运用一些生活案例、趣味案例进行引导。
比如通过一些趣味化的专业课程案例展示、3D打印、数控车床、磨具打磨等内容的播放，让学生们认识到专业课程知识对于我们学习生活的重要性，让他们感受到专业课程知识对于他们日后学习发展的重要影响，进而提升他们的学习紧迫感、提升他们的学习欲望。另外也要通过专业课程知识在生活中的运用，逐渐渗透趣味化的专业课程案例，调动学生的学习兴趣，引导学生们能够自觉开展学习活动。不断丰富他们的学习渠道，调动他们的专业课程学习兴趣。
3、培养学生学习习惯
中职专业课程与语文、数学等基础知识不同，具有很强的规律性、逻辑性与系统性，对于学生的思维习惯、认知习惯有着严格的要求。教学中我们也发现，绝大多数学生是非常想学好专业课程的，但是苦于效率较低，就往往会产生放弃心理。中职时期专业课程知识的理论性较强，特别是理论知识较多、细节内容多，学生学习过程中遇到的困难自然较多，加上学生们又得不到及时的帮助；或不能坚持不懈努力，三天打鱼两天晒网，缺乏韧性；或从小没有形成良好的学习习惯，学习没有规律缺乏主动性，这些都会导致学生学习的落后，因此对学生学习意志和良好习惯的教育是非常的必要的。教学中我们要引学生们在学习中不要好高骛远，而是要脚踏实地，从基础知识学起。例如我们要引导学生认识到勤能补拙、笨鸟先飞的道理，在专业课程学习中要坚持、要静下心，养成善于观察、善于思考的良好习惯。特别是在实践运用的过程中，出现错误不可怕，而是要能够发现造成错误的原因，找到改正的方法。只要学生在学习的过程中敢于下功夫，相信滴水穿石、日积月累，对学生们的专业发展会有积极的促进价值。
4、教会学生学习方法
都说“授之以鱼不如授之以渔”，数控技术专业课程知识博大精深，专业课程的实际运用更是千变万化，教师不可能一一引导学生去分析例题、解决例题。而是要在教学中教给学生学习的方法、解题的技巧。
中职阶段学生学习科目多、时间紧、任务重，对于基础较差的学生，教师在教学中就要引导学生明确自己的知识盲区，带着目的进行专题学习，提升学习的针对性，比如先引导学生学好基本的基础理论知识，再进行其他知识的学习。因为专业课程教学中个别案例与专业课程规律是紧密相连的，只要学会了特殊的案例、典型的代表，就能够很好的开展学习活动了。教学中我们就要引导学生能够掌握这些基本的专业课程学习方法，进而更好的提升学生的学习效率。
教学中我们发现，大部分学生学习相对被动，依赖性强、自主性不够。新时期专业课程教学中我们要引导学生能够认识到数控专业未来良好的发展前景，鼓励学生们在学习的过程中善于创新、敢于创新，让他们能够自己参与到学习知识、解决问题的过程中去。另外教学中也要对他们多一些关注，随时纠正他们在分析解答中出现的错误，让学生们能够逐渐养成良好的学习方法。
此外教学中我们也要重视学生的学习态度，采取“软硬兼施”的教学策略，既要善于激发他们的学习兴趣，也要督促他们不断学习、不断进步。在教学过程中，我们要适当运用言语激励与物质鼓励，让他们认识到现在的努力学习是为了日后的成功，将来的你一定会感激现在奋不顾身的自己！
综上所述，中职学校教育教学过程中我们要不断反思、善于总结，认识到学生们学习过程中存在的问题，采取科学的引导策略帮助学生们不断进步、不断提升他们的综合素质。
【参考文献】
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