摘要：人工智能是顺应科技时代发展而衍生的产物，它的出现在为社会各行各业发展提供了优越便利条件的同时，也为其带来了挑战。尤其对于职业教育而言，人工智能技术的出现，使得国家相关政策方针对其的支持力度及引导方向都发生了一定变化，对其办学形态、具体专业教学目标设定、人才培养建设等方面发展都造成了影响。
关键词：人工智能；中职学校；计算机网络；教学应用
引言：人工智能的迅速发展多方面改变了人们的生活及现代社会前进趋势，其发展过程融合了新兴互联网技术、现代社会理论、经济生活需求等内容。所以，人工智能在实际服务应用于各行各业时，表现出较强的深度挖掘学习信息、科学合理融合各界优势、人机协调操作、多方面智慧思路交汇等优势，使其成为推动现代社会大幅度进步的主要驱动力。在人工智能技术应用逐渐广泛时，人们的生活方式及思维模式也随之发生改变，突破了传统社会发展的束缚，引进新动能，实现新型生活方式的深度改革。
一、人工智能在对于中职院校的影响
1、整体影响：近年来，随着社会各行各业发展速度逐渐加快，其对于人才的需求量也逐渐增大，尤其紧缺专业技能型人才。因此，国家适时加大了对中职院校的关注力度，并从政策、方针、资金投入、专业教学引导等多方面对其人才培养活动进行支持，以此促进其实际教学质量及效率提高。而将人工智能引进中职院校，则是推动教育教学信息化发展的重要举措之一，也是切实帮助改革中职院校教学方法和具体运作模式的关键。中职院校利用人工智能技术，科学构建出适当自身发展特点的新型教育教学活动管理体系，有意识的提升新兴信息技术对职业教育的引导能力，进而促进专业技能型人才的综合发展实力和社会适应能力增强。
2、发展机遇：国家在颁布了一系列关于人工智能技术发展的报告文件之后，人工智能行业的发展目标及前进方向得到明确，这在一定程度上凸显出其在现代社会发展的重要地位。但也表明，社会需要大量的人工智能专业人才来推动该行业的迅速高效发展。中职院校抓住这一发展趋势，高效实现人工智能技术与自身专业教学的有机融合，有意识的拓宽学生对于人工智能的了解范围，并适时增强其技术掌握实力，提升学生的综合竞争力。而且，人工智能技术的核心内容包含了语音翻译、图像识别、文本处理等多方面内容，与计算机网络技术的开发应用有着密切的联系。所以中职院校切实实现人工智能与具体教学专业的结合，不仅有利于学生扎实掌握基础知识，也有利于其综合发展水平提高。
3、挑战：由于人工智能技术的管理应用尚未规范，使得其在模仿人类行为及思考方式时出现不良效果，例如，金融诈骗、智能管家黑化等。就当前发展状况而言，人工智能大多应用于替代人工劳动力方面，因为其工作质量及效率水平较高、作业精准度及标准程度相比于传统人工而言更高。但缺少科学规范的管理制度对其具体工作流程进行约束，使得其无法接受统一化管理信息。若将其与人工劳动力进行对比分析，其经济效益、能量损耗更具优势，这也就意味着中职教育在人才培养方面面临着巨大挑战。
二、人工智能对于中职学校计算机网络技术的影响
计算机网络技术是中职院校中的重要组成部分，其教学内容切实适应于当前“互联网+”时代发展特征。而人工智能是在互联网发展技术的推动下进步实现的一门新兴技术，广泛应用于现今社会发展的各个方面。
中职院校作为现代专业技能型人才的重要输出地，在正确认识到当前社会发展趋势及人才需求情况之后，有意识的对计算机网络技术具体教学内容进行革新补充，帮助人工智能发展找到落脚点，进而输出大批优秀人才来支持其后续研究活动开展进行。所以，将人工智能引进中职院校具体教学活动中，一方面会给现有的信息化教学模式带来积极影响，另一方面也会适时革新各个专业具体的教学内容，以此高效适应当前人工智能发展特点。总的来说，人工智能是一门综合性较强的学科，其教学内容包括了计算机网络、计算机语言、计算机控制等，因此，相关教学管理单位将其与计算机网络技术专业进行整合学习，不仅有利于人工机器智能专业的可持续发展，还能帮助计算机专业增加新知识联系。尤其对于计算机网络技术专业学生来说，通过结合学习，他们能够熟练掌握计算机网络技术，明确认识到自身所学知识在人工智能中的应用，利用计算机进行机器智能信息分析，进而完善机器智能发展网络，提高信息识别能力水平。
三、人工智能在中职学校计算机网络技术教学中的应用
1、促进教学资源开发。在传统课堂教学中，教材及教师讲解是学生学习资源获取的主要渠道，这在一定程度限制了学生的知识拓展范围发展，无法高效引导其进行思维模式创新突破。而人工智能的引入应用，打破了传统教学模式的时间和空间限制，不仅能帮助学生多方面获取学习资源，也能使其利用多种方式进行学习，促进课前预习、课堂学习、课后复习三个关键学习环节的有机整合联系。同时，人工智能的引进还能切实帮助优化教师的上课方式，为学生创设一个实践训练的平台，让其能够将实际学习到的计算机网络技术应用于实际学习活动中。通过人工智能的辅助，学生能够切身感受到计算机网络技术专业学习的实际应用，并适时对自身知识结构体系进行升级和内容补充，以此有效夯实自身学习基础。对于教师而言，人工智能的引进能帮助其完善教学方法，保证学生全面充分的掌握教学资源，了解到教材之外的学习信息，实现教学资源的合理开发和高效利用。
2、创设实践操作平台。中职学习计算机网络技术的教学重点在于夯实学生理论学习基础，并帮助其掌握一定操作技术。因此，教师在对其进行专业知识输出时，应适时引导其进行实践训练，一方面有利于其理论知识学习有的放矢，另一方面能帮助其结合人工智能技术特点，对计算机网络技术进行创新应用。当前，许多智能企业已经推出了开放性的人工智能技术训练平台，教师可以利用其进行拓展训练，引导学生发生其中包含的计算机网络技术，并能在其人工智能的引导下正确规范的进行实践操作。学生在经过实操之后，能够切实将理论知识与技术应用进行整合联系，以此提升自身专业学习水平。
3、优化升级教学管理体系。人工智能的主要功能是模仿人的思维方式进行工作操作，中职院校利用这一特点，对自身教学管理体系进行智能优化，不仅能科学高效的检测学生学习质量，也能帮助规范其具体学习活动。学生在人工智能的科学管理下进行计算机网络技术实践训练，也能更加客观的发现自己在学习过程中存在的问题，以此更有针对性的对其进行巩固学习。
四、总结
综上所述，中职院校是现代社会专业技能型人才输出的重要根据地，而人工智能的引入，就是相关教学单位在认识到其教育地位之后采取的创新改革办法。人工智能对于中职学校的计算机网络技术教学而言，有利有弊，教师若能对其进行科学合理的应用，不仅能有效规避风险，还能有效促进自身教学质量及效率提升。
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