摘要：把项目教学的方法融入到中职阶段的计算机教育教学过程里面去，这可以说成是理论跟实践教学的一种完美体现，能够在一定程度上帮助学生更好的去学习计算机知识，不断提升个人的操作能力，有效的提升教育教学的质量和效率，相对应的学习就业率也会有效提升。在中职阶段的计算机教育教学过程当中，一定要应用新的教育教学模式去激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的操作能力。
关键词：项目教学法；中职计算机；应用研究
近些年，国内的信息技术发展非常快，在一定程度上对人们的生活，学习以及多个方面产生了影响，同时对我们的教育也带来了一定的影响，引导教师结合社会发展不断对自己的教育教学思想进行更新，对教育教学的方法和模式进行更新，因为只有这样才能够培养出符合时代发展需要的人才。在以往教学过程中，中职教师习惯运用满堂灌模式展开教学工作，学生的思维在这一教学模式下受到了限制，对学生思维能力的良好发展极为不利。可以运用项目教学法展开教学工作，以此弥补教育教学过程中的不足之处，更好的引导和帮助学生学习计算机理论知识，与此同时还可以有效提升学生实践操作计算机的能力。
一、中职计算机教学时项目教学法应用需要满足的条件
（一）项目制定和学生发展相符
在制定项目的时候，需要将其和学生的就业标准结合在一起，涵盖专业内容，在难度确定的时候，需要确保选择的难度系数符合学生学习情况，只有这样学生才能够更好的通过自己的知识来进行探究和思考，解决项目内容。并且教师设置项目时，还需要确保学生能够在问题解决的时候，将自己掌握的相关知识运用进去，只有这样学生才能够更好的理解知识。
（二）教学设施必须完善
中职学校需要重视教学设施的引进，确保项目开展的能够比较顺利，进行和工作相符的环境营造，这能够让学生在实践的时候更好的进行知识掌握，学生的职业水平也会有明显提高。
（三）教师必须提高自己的教学水平
项目教学法是一种新的教学模式，和传统教学法有着明显的区别，所以，教师教学的时候，不能够仅仅讲解理论，而是需要重视学生能力的培养。在项目教学法实施的时候，教师需要对学生进行一定的引导，只有教师教学水平较高，引导的有效性才能够很好的体现出来。
二、项目教学法在中职计算机教育教学过程中的有效应用
（一）善于搜集项目教学之中需要的资料
在中职计算机教育教学的整个过程当中，一定要加强应用项目教学法，首先必须要让学生按照已经制定出来的计划去收集解决问题的资料。这一个环节对提升学生收集资料和理解资料的能力有着积极性的作用。其次就是在教育教学的整个过程当中要确保每一位学生都可以积极参与进来。进而在实际的教育教学过程之中，中职教师要给到学生这方面的资料。经典的案例是一个比较关键的知识来源，在一定程度上能够帮助学生对已学知识进行巩固加深，进而给学生提供对应的计算机学习经验，对学生在整个学习过程当中遇见的问题进行解决，提升学生学习积极性和兴趣，并在其中明确的指出学生在学习上的目标，有效提升学生操作计算机的能力。
（二）积极引导学生进行计算机项目学习
教师在教学过程中应用这一教学模式的时候，一定要注意有效的引导。引导学生有序对资料进行整理和收集，对自身的作品明确主题，并且形成一个属于自己作品的风格，但是学生在制作计算机作品的这一个过程当中，要不断应用自己已经学习过得计算机基础知识和技能，进而让整个作品的制作过程得到保障。
中职计算机教学对项目教育教学法的有效应用，一般都是会让学生进行小组合作，小组里面的每一位成员之间相互之间要保持信任和有效的交流与沟通。并且在小组合作的这一个过程之中还需要适当的进行调节。为此，将项目教学法应用于中职计算机教学过程中，对丰富小组成员交流和活动形式有着积极性的作用。为此，小组成员之间一定要树立目标一致，各自承担起小组责任和义务，其目的就是为了让团队合作中有不同的分工。
（三）为学生构建网络教学平台
在现在这一个阶段，伴随着时代的发展和进步，国内信息技术的发展速度非常快。项目教学法应用于中职阶段的教育教学过程中，能够借助网络给中职生构建一个更加专业化的网络资源平台，让中职生可以按照自身的知识以及操作上的不足，进行资源使用。丰富自身的知识和技能。在现在这一个阶段，中职计算机教育教学设备的运用，通过学生用机和教师专用机组成，学校和教师必须要对其中的资料进行适当地优化处理。与此同时，教师还要把教学的知识点录制成为教学视频，上传到校内教学平台或者是公共教学平台上面去，这对学生今后自主学习有着积极性的作用。
（四）对学生学习情况进行合理的指导
若是学生项目学习过程中有困惑或者问题，教师需要积极引导学生，确保其学习思路正确。不同学生的学习能力也各不相同，教师引导的时候，应该根据学生的层次，灵活的对学生进行引导。比如，对于成绩较好的学生，教师需要让学生通过自己的指导获得思路，对于那些成绩较差，没有很好的掌握计算机基础的学生，教师需要指导学生的计算机基础知识，让学生能够在教师指导的时候，更加深入的理解相关的知识，这样能够帮助学生更好的完成学习任务。通过这种指导方式，不但能够帮助成绩较好的学生打破思维更好的掌握计算机知识，还能够切实提高成绩较差的学生的自信心，让其更好的进行计算机学习。
三、结束语
在具体教育教学的过程之中，还是有大部分的学生都对自己的学习漠不关心，想要集中精神学习也非常的困难，甚至会出现逃课的现象，主要的问题就是学生在学习兴趣和积极性这一方面的缺失导致，这一些因素都使得中职计算机教育教学的步伐停滞不前。为了这一现状能够得到有效的解决，把项目教学法引入到教学的过程当中来，把学生当做是教学的主体，对学生的学习兴趣进行有效的激发，让中职生能够更加轻松的学习到计算机相关的知识和技能。
参考文献：
[1]王淼. 项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[D].西北农林科技大学,2015.
[2]黄琳.项目教学法在中职计算机教学中的探索与运用[J].中国校外教育,2013(22):167.
[3]曲莲花. 项目教学法在中职计算机教学中的应用[D].山东师范大学,2010.
[4]何岩. 项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[D].山东师范大学,2010.
作者信息：李超，男（1976.10），汉族，安徽省临泉县人，本科，高级讲师；
研究方向：计算机专业教学教法研究、教学改革研究；