摘 要：英语作为初中的基础学科，是初中学生的学习重点，若想使学生将初中的英语知识充分掌握，就必须培对英语教学不断创新，使学生喜欢学习、善于学习。在当前时代的初中英语教学中，创新教育理念是教学的核心，使学生将语言知识输入过程与语言知识输出过程有效结合，进而提高学生的英语综合能力。因此在初中英语教学模式中应用现代化教学理论，以此有效提高学生的英语理解能力。
关键词：初中英语；教育；创新理念
前 言：
若想在初中英语教学中提高质量，就必须以培养英语学习兴趣为基础，应用现代化教育创新理念，将学习兴趣作为首要教学任务，进而提学生的英语综合能力。在教学过程中应以创新理念进行教学，从而深化英语学习内容，进而使学生掌握初中英语知识，全面提升英语综合能力。因此，在初中英语教学中可以应用多元化教学模式提高后进生的英语学习兴趣，进而引导学生完成自主学习，提升英语综合素质。
一、创新理念在初中英语教学中的意义
在当前时代中，我国教学内容随着新课改在不断变化，教育体系也在向着现代化方向转变，初中英语教学不同于其他学科，单纯的理解知识无法将英语熟练应用，因此在教学中应培养学生的英语思维能力，并以英语实际应用作为教学目标。由于学生对于英语学习兴趣不浓厚，导致学生难以深化理解英语知识[1]。
在当前阶段的初中英语教学中，应有效利用创新理念，以此培养学生的英语学习兴趣，进而引导学生完成自主学习，同时创新理念可以有效提高学生的英语思维创新能力，进而提高学生的英语应用能力。与此同时，教师可以为学生定制个性化教学目标，通过多元化教学模式改变传统教学模式，进而提高学生的课堂活跃度，使学生的英语水平不断深化，发挥出英语教学的实际作用，将教学重点放在培养学生自主学习上，为学生日后的学习生活奠定良好基础。
二、创新理念在初中英语教学中的优势
（一）以创新理念提高学生英语学习兴趣
创新理念拥有着多种多样的应用方式，通过多元化教学模式来对学生进行英语学习兴趣的培养可以提高学生对于英语的理解能力。同时，创新理念可以更好的激发学生创新能力，让学生英语思维变得更为生动形象从而提高学生英语学习能力。创新理念能够为学生带来全新的课堂体验，从而提高学生英语学习兴趣，培养学生的英语自主学习能力[2]。
（二）团结协作提高学习兴趣
在初中阶段英语教学中，由于学生年龄较小，因此应以此为中心加强对学生自主学习能力的培养。教师可设置学生以小组为单位进行英语知识学习，在教师的带领下，让每个小组学生的英语能力都可以通过组内成员协作得到综合性提升，在这样的学习氛围下，学生可以尽情发挥自身英语优势，以创新理念培养学生的自主学习能力。
三、创新理念在初中英语教学中的实际应用
（一）应用思维导图引导学生自主学习
在初中英语教学中，课前预习十分重要，在通常情况下，教师会留出部分时间让学生进行课前预习，但是在课前预习时通常会遇到一些陌生单词，学生难以理解，这样问题会降低学生的自主学习能力。因此，在教学过程中需要教师帮助学生摆脱生词的陌生感，引导学生自主学习。例如，在英语课前预习时如学生遇了出现水果类的单词，apple，banana，pear，orange，watermelon等，教师可以把这些单词形成树状思维图教师可以将陌生单词做成树状思维导图为学生讲解生词，将每个单词都看作树状思维导图的树枝，再将树枝分解成几个小树枝，拿apple来说，把apple这棵树枝分解成an apple，I have an apple，He has an apple，There are apples in the fridge，The apple is on the tree.等等。通过这些小树枝，加深陌生单词印象，掌握陌生单词在句子中的应用，同时也增加了学生的词汇量。
（二）以英语阅读提升学生的综合能力
在初中阶段的英语学习中，英语阅读十分重要。英语阅读不仅可以提高学生的英语基础水平，还能有效激发学生的学习兴趣，进而使学生完成自主学习。学生在阅读文章之前，教师应引导学生对材料中的词语进行识别，使文章能在头脑中留下较为具体的印象，并以此来提高学生的阅读效率[3]。同时，学生阅读文章整理生词时也应引导学生掌握英语语境的具体含义，并通过特定的联系掌握词语的应用，同时引导学生获得文章的结构内容以及相关信息，为学生准确识别生词做好相应的铺垫。随后，教师可以为学生设计多种词语识别任务，引导学生以提取文章中的词语为核心，这样的做法可以有效增强学生的自主学习意识。
例如，在人教版八年级上册中Unit1Where did you go on vacation？的阅读部分，讨论的是Jane的游玩日记，因此教师应该以游玩日记为主题，为学生布置一定的预习任务，如Fill in the blanks according to the passage.（1）去海滩：（go）to the beach（2）骑单车：（ride）bicycles；（3）乘坐火车：（take）the train（4）到达了马来西亚：arrive（in）Malaysia；（5）决定做某事：(decide) to do sth；（6）感到好似：(feel) like；（7）很多人：too (many) people；（８）足够的钱：(enough) money。在整体的练习中，可以为学生课前预习起到铺垫作用，同时也培养了学生在文章中找到所需词语的能力，与此同时也可以锻炼学生对语法结构以及语义的搭配能力，并通过整理词语完成所需预习目标，这样的方式可以有效提高学生的综合能力。
结束语：
利用更新颖的教学模式来辅助教学已经是一种必然趋势，运用创新理念开展英语教学，可以提高学生的学习情境，培养学生的学习能力，将学生迅速带入情景中，进而有效提高学生的学习状态，让学生学习起来更轻松更愉快。
参考文献：
[1]朱琳.试论生本教育理念下的英语创新教学法[J].成才之路,2017(33):78.
[2]李美云.对素质教育理念下初中英语创新教学的思考[J].中国培训,2016(02):247.
[3]王晓琳.关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨[J].学周刊,2015(01):69.