摘要：教师针对高中英语教学的时候，不断完善教学形式。立足学生的发展，从学生核心素养培养角度入手，让学生接受教师引领的情况下，也拥有自我发展的空间。教师带领学生认真学习高中英语知识，形成自己准确的认知，在核心素养方面有所提升，为自身更好的发展和成长提供准备。文章阐释了高中英语课堂教学之中存在的不足，也分析了提高学生高中英语核心素养的具体举措。
关键词：高中英语；核心素养；问题；培养举措
前言：教师面对高中英语课堂教学的时候，更新完善教学方法，制定出多种教学举措，带领学生投入到良好的英语学习氛围之中，会保证学生获得优质的英语学习体验。在对学生核心素养进行培养之中，让学生拥有属于自我成长的良好空间。教师整合英语教学形式，不断激活学生参与英语知识学习的欲望和相应内含。这样，制定出合理化的高中英语教学举措，全面带领学生进步，让学生在有效的英语教学空间之中，找到自我成长和发展的机会。
一、高中英语课堂教学中存在的问题分析
现阶段，高中英语课堂教学之中出现了一定的问题，这是需要教师着重解决的。第一，教师开展课堂教学之中制定出的教学手段和方法比较单一，并不能有效地完善课堂内容。学生在枯燥的学习氛围下，并不能产生浓厚的学习兴趣，所形成的学习认知和理解不够全面。教师带领学生认真学习的同时，难以获得学生的信赖和认可。第二，教师并没有为学生提供良好的教学引领。因为，学生在高中英语课堂知识学习的时候难免会存在相应的不足和问题。这样的情况下，教师以打造有利于学生成长的教学课堂为主，却没有对学生的思维意识和核心素养进行着重培养。学生仅仅是掌握了相应的理论知识内容，并没有在核心素养方面有所提升。第三，英语课堂教学之中师生之间缺乏有效的互动，教师并不能和学生之间构建良好的教学课堂。在不能跟随学生形成良好关系之下，学生面对英语知识学习的欲望和质量难以得到相应提高[1]。
综合以上分析，教师在进行高中与教学的过程中，应该针对其中存在的问题进行详细阐释。从综合性角度入手，把握这些问题存在的关键点，由此构建合理化的英语教学课堂。
二、多项高中英语教学举措下核心素养的培养
（一）树立生本教育思想，激活学生语言能力
教师针对高中英语教学的时候应该不断更新教学模式，让学生在领略到英语核心素养培养重要意义的同时，也积极投身到英语课堂学习之中。教师把握生本教育思想对学生的语言能力进行着重提高。生本教育思想有效开展之下，可以保证学生感受到英语知识学习的具体价值和具体意义。
教师升华英语教学课堂，让学生拥有自我发展的空间之下，也感受到英语魅力色彩。比如，教师在进行《Festival around the world》教学过程中，可以对学生的语言能力进行着重提高。从生本教育思想入手，为学生提供个性化发展机会。比如，让学生针对“节日”这个主题开展分析，所制定出的英语教学任务都要严格按照学生语言知识能力提高角度入手。学生感受到英语语言知识的冲击力之下，也会认真学习获得良好成长机会。
（二）组建小组合作学习，提升学生自主学习能力
教师对学生核心素养进行培养，以学生自主学习能力提高为出发点。学生在小组合作学习之中可以针对英语知识问题开展透彻的分析和研究，这不仅释放了高中英语学习的魅力和色彩，也让学生在参与英语知识学习的时候产生浓厚的兴趣。所以，教师在进行《computers》教学的过程中，为了让学生的英语核心素养得到提高，教师把学生合理的规划为几个学习小组，让学生在小组内进行分析。针对computers主题开展研究。然后，学生可以根据computers跟和实际生活之中存在的联系进行沟通交流，形成自己的准确认知之下，不断的提高小组合作学习的内涵和相应力量。在合作学习之中，学生的自主学习能力也会得到提高。教师把握学生的学习特点，让高中英语核心素养培养更加透彻和全面[2]。
（三）通过现代教学技术，激活学生思维品质
教师对学生的英语思维品质进行提高，让学生融入到高中英语课堂学习之中。教师打造符合学生健康成长的丰富英语知识画面，让学生跟随多样性的教学内容，更好地感受到英语知识的内涵和相应内容。在此，教师针对高中英语“Music”教学的过程中，教师通过多媒体教学技术把高中英语教学内容有效地展现出来。在这过程中不仅激活了思维品质，也可以让学生参与英语知识竞赛，感受到不同的文化内容，让学生深度思考之下，激活学生的文化品格，让学生对英语知识有一个全新的认知和理解[3]。现代教学技术的释放，让学生文化品格和思维能力均获得提高。
结论：综合以上分析，教师具体开展高中英语教学过程中，要不断整合教学内容，在全面带领学生进步的情况下，让学生形成属于自己个性化的发展空间。学生感受到具体教学内容之后，可以不断的升华英语教学内容，让学生的英语核心素养得到全面提升。
参考文献：
[1]魏卫霞.探析核心素养下的高中英语阅读教学——以Unit 1 Teenage Life教学为例[J].英语教师,2020,20(08):95-98.
[2]高晓航.基于打造“学习共同体”的高中英语教学策略研究——以Unit 1 Building the future Project板块教学为例[J].英语教师,2020,20(08):62-64.
[3]曹冬梅.以核心素养为目标,打造多元化、综合性的高中英语写作课堂[J].海外英语,2020(08):183-184.