摘要：目前，初中阶段学生出现厌学情绪是基础教育面临的主要问题，这一问题如不有效解决，会严重影响学生适应现代社会发展。而厌学情绪的产生与家庭教养方式存在着紧密联系。本文主要从道德与法治课程出发，探究中学生厌学与家庭教养的关系，并提出有效矫正厌学情绪的策略，促进学生身心健康发展。
关键词：初中；道德与法治；厌学情绪；家庭教养
初中道德与法治课程是基础教育的重要组成部分，承担德育教育的重要任务，对初中生世界观、价值观以及人身观的形成有着深刻影响。基于道德与法治课堂观察来看，学生存在学习态度不端正、不良学习习惯等问题，而这些与家庭教养有着直接关系。因此，道德与法治课矫正学生厌学情绪需从家庭入手，通过改善家庭教育引导学生树立正确的学习观。
一、家庭教育对中学厌学情绪形成的影响
（一）家庭成员关系不和谐
和谐稳定的家庭关系是学生踏实学习的基本保障。但是部分学生的家庭关系并不理想，有些家长以工作为重，对孩子的学习过程漠不关心，只关心学习结果，导致学生认为学习要的只是一个分数。还有部分家庭情况较为特殊，如离异家庭、留守儿童家庭，这部分家庭的学生与家长相处存在较多问题。例如，单亲家庭中，孩子由于缺乏父爱或母爱会产生自卑心理，性格内向，遇到事情不愿与家长沟通，长此以往，学生内心孤独感不断增强，厌恶与人交往，从而产生厌学情绪。再如留守儿童家庭，父母外出打工，孩子与爷爷奶奶生活在一起，年龄的差距，思想的不同，使得两者在沟通、相处中经常出现摩擦，加之初中生处于青春期，情绪容易冲动，内心叛逆，当学生出现厌学情绪时，家庭的和谐会加重厌学情绪。总之，家庭的不和谐、不稳定使得学生缺乏安全感，其会寻求别的方式来满足情感需求如沉迷网络、早恋等，导致学业出现问题，形成恶性循环，使得厌学情绪越来越严重。
（二）家长教育方法不科学
科学的家庭教育方法是学生身心健康发展的助推剂。随着年龄的增长，心理的发展，初中生已经形成相对独立的人格。这一阶段的学生虽然尚不成熟，但是对自己的学习和生活有着自己的想法，教育方法不当容易使学生产生逆反心理。以道德与法治这一学科的学习来说，很多家长对此课程的认识片面，认为这是一门副科且十分简单。但学生成绩不理想时，家长便只顾责怪，批评孩子连这么简单一科都学不好，没有耐心帮孩子分析考试不理想的原因。还有些家长以自己为中心，认为自己的选择永远是对的，将孩子的时间安排的十分满，几乎所有的时间都用来学习，学生根本没有娱乐、放松的时间，使得学生内心感到压抑、这样过于严苛的教育方式，严重挫伤学生的自尊心，打击学习自信心。此外，还有的家长过于溺爱孩子，导致学生以自我为中心，抗压能力弱，学习上遇到一点困难便放弃。
可见，学生的厌学情绪家长的教育方法有直接关系。
二、中学生道德法治课厌学情绪矫正策略
（一）引导家长平等沟通，构建和谐家庭环境
初中道德与法治教学在德育教育方面发挥着不可替代的作用，教学过程中，教师不仅需要关注学生在学校的生活与学习，还有深入学生家庭，积极开展家校合作，对家长进行教育指导，为学生构建一个健康和谐的成长环境。在日常教学中，教师需要与家长建立稳定的联系，定期沟通学生的学习情况，及时反馈出现的问题，而对家长的教育指导就渗透在平时的沟通中。例如，九年级的学生面临着升学考试，学习压力大，这时教师与家长沟通时要强调平等沟通的重要性，告知家长应注意照顾学生的情绪，发现孩子有心事，要通过谈话、家庭会议等方式引导孩子说出来。心与心的沟通是建立在平等、民主的基础上，当学生出现厌学情绪，父母不能用家长的权威来说话，而是严慈相济，尊重成长规律，帮助孩子寻求方法解决问题。此外，平等和谐的沟通需要家长正确评估学生，制定合理的期望值。望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但是每一个人都会经历失败，都会犯错，初中阶段的学生内心敏感，渴望关心与认可，所以，家长在沟通中还需多鼓励、肯定学生的付出，表现出对学生的信任，这样才能让学生树立学习自信，积极主动地参与学习。
（二）改善家长教育方法，端正学生学习态度
如今，很多家庭的是独生子女，家长不仅对孩子寄予厚望，还视作珍宝，百般疼爱，这就导致学生对父母依赖心理强，性格冷漠，孤僻。离异家庭、留守儿童家庭的孩子则因缺乏父母陪伴，教育方法不正确则容易出现自卑、叛逆等问题。对此，家长必须改变教育方法，在日常教育中端正学生学习态度，正确处理成长过程中出现过的问题。例如在学习《从这里出发》这一课时，笔者组织了家长进课堂活动，让家长与学生一同回望成长历程，彼此展开心扉，说一说对过去的想法。活动中，很多学生对家长说出了压在心底的话，如“希望父母不要总是以自己的想法决定事情”“希望少报一些补习班，多一些和父母相处的时间”等等。而父母在活动中反思了自己的教育方法，认识到教育方法存在的不足。同时，笔者还设置了家长经验交流环节，为家长提供充足的学习讨论时间，彼此学习优秀的教育经验。学生的成长过程，也是家长的成长过程，家长端正了教育态度，用对了教育方法，学生自然会端正学习态度，从而避免厌学情绪的产生。
综上所述，厌学问题是当前社会普遍存在的问题，影响着中学生的健康成长。道德与法治课能够传授知识，又具有德育教育作用，对于解决厌学问题有着积极作用。教师应积极发挥道德与法治学科的育人价值，不断提高家庭教育质量与水平，为矫正初中生厌学情绪提供一些有益帮助。
参考文献：
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