摘要：在数据时代快速发展的当下，计算机技术对于社会各行各业的贡献力度不断加大，人们也逐渐认识到其对于现代生活的重要性，并适时促进计算机专业的学习热度提升。因此，相关教学单位切实根据实际教学发展情况，对计算机专业的教学活动及具体教学内容进行科学合理的革新，以此帮助提高人才的培养质量及效率。
关键词：计算机专业；数据库；教学改革；具体方法
引言：经济社会发展实力的不断增强在一定程度上加快了科学技术的创新应用进程，计算机相关技术就是在这种社会大环境背景下发展成熟的。所以，现今各个学校的主要教学目标都是培养出高效适应于当前社会发展的专业型人才，以此更好的为社会发展输送动力。对于计算机科学专业而言，培养人才的关键在于夯实其发展基础，而数据库技术课程教学就是其中重要环节之一。学生在对其具体教学内容进行学习时，不仅需要深刻感悟其理论知识的内涵，还需要切实根据教学实际发展情况进行适当的拓展实践训练，以此多方面巩固自身的专业发展实力。
一、计算机专业数据库课程教学的重要性
计算机专业是现今热门专业之一，数据库课程则为其重要分支，它也是计算机科学技术在实际应用中受用范围较广泛的一门技术。就社会当前发展状况而言，云计算的蓬勃发展为大数据时代到来奠定了一定技术基础，使得计算机用户通过计算开展的各种行为都以数据的形式被记录下来。但这些信息数据大多是无序的，不具有结构特点，传统的数据库储存记录方式已经很难适应当前社会发展需要，因此，一些新兴的数据库技术顺应而生。对于计算机专业人才而言，与时俱进的吸收先进知识，才能切实高效掌握先进科学技术，进而凸显出自身技术价值。相关教学单位在认识到计算机专业发展的快速发展状况之后，应适时根据其发展特点对自身具体教学内容和教育管理方法进行革新，有助于提高人才的社会适应力。
二、计算机专业数据库课程的教学发展现状
大多数计算机专业教师在数据库课程知识进行教授时，大多采用的是传统的被动灌输式教育方法，其实际教学内容也是以关系数据库为主线来开展进行。这种教育教学方式已不能高效适应于当前大数据时代发展特点，甚至会在一定程度上影响学生对计算机专业的认知发展。又由于该门课程的理论性较强，教师需要不断的对学生进行知识输出，却没有为学生创设一个实践体验的平台，导致其对理论知识的理解不够透彻，也没能切实将其应用于实际操作中。所以，相关教学单位应该正确全面的认识当前计算机专业数据库课程的教学发展状况，再有针对性的对其中存在问题进行解决，以此实现计算机专业教学工作的有序开展进行。
三、计算机专题数据库课程教学中存在的问题
1、教师对具体课程缺乏全面认知。教师是教学活动开展的主要指导者，其对于教学内容的管理及教学进度的把握，都会对学生的实际学习状况造成影响。若是教师没有深刻领悟到数据库课程教学对于计算机专业人才全面发展的重要性，会导致学生对其的重视程度降低，进而引发其学习主动性积极性降低，不利于其专业学习综合实力增强。而学生在教师全面正向的引导下，能有序端正自身学习钻研态度，加深专业认知程度，促进自身综合发展水平提升。
2、教学内容发展滞后。数据库技术发展至今具有一定历史，其主要研究内容为有序结构化数据的组织、管理及存储，能在有效保障信息数据安全的同时，合理减少数据冗余，实现数据共享及实时查询。但随着大数据时代和云计算技术的发展，数据信息的来源、数据量、管理及储存方式都发生了一定变化，这使得传统的数据库管理形式也不能适应于当前社会发展需要。
而对于具体教学活动而言，相关教学单位没有切实根据社会发展趋势对自身实际教学内容进行革新，学生仍然学习即将被淘汰的知识，这就在一定程度上阻碍学生的专业综合发展水平提升，导致其不能适应现代科技社会发展。
3、传统教学模式的局限。在传统的课堂教学活动中，教师大多自诩为课堂核心领导地位，一味的对学生进行知识输出，没有切身考虑到学生的学习情况，使得其学习压力不断增大，学习主动性积极性也随之降低。另外，教师的课堂教学活动缺乏互动性，在课下，也没能深入了解学生的实际学习情况，导致知识教授和知识学习板块分离，实际教学效果不佳。
四、改革计算机专业数据库课程教学的具体方法
1、根据大数据时代发展特点改革教学内容。随着大数据时代的发展进步，计算机技术在现实生活中的应用方面越来越广泛。因此，教师在实际划定教学内容时，应紧跟起前进脚步，适当保留传统的关系数据库技术和适当引进先进的新兴科学技术，并将二者进行有机整合，以此实现教学内容的适应性改革。对于学生发展而言，传统教学内容学习有利于其夯实基础，而新技术学习能帮助其认清当前计算机行业发展趋势，有指向性的引导其自主开展后续实践练习活动。传统关系数据库技术教学内容的重点为基础理论知识，新兴技术教学核心则是在其原有理论的基础上增加新的数据类型分类及应用案例分析。教师将二者进行有机融合联系，能帮助学生更好的了解当前计算机技术的主流方向，也能通过经典案例分析使学生认识到所学理论知识的实际应用落实情况。计算机专业作为一门科技知识含量较高的学科，其知识体系较为复杂，需要学生具有一定的自主学习能力，在扎实理论知识的前提下熟练掌握操作技术。而改革教学内容就是通过丰富学生的学习资源，促进其主观学习能动性增强，进而有序开展自主学习活动，高效推动自身综合发展水平提高。
2、科学规范的对教学课程进行管理。教学活动不仅仅是指教师在课堂上对学生进行知识传输这个部分，也包括其课程内容设定、选题、开题、课后作业检查等其他环节。科学规范的对教学课程进行管理，一方面能帮助学生明确了解课程学习流程，另一方面也能对教师其督促作用，实现“教”与“学”的有机整合联系。教师在对计算机专业数据库课堂教学内容进行教授时，首先应梳理出各个阶段的学习任务及教学成果检验方法，并适时根据相关行业的实际发展状况对其进行适当调整，不仅能使学生的学习活动开展有的放矢，也能以此加深其知识理解程度。但部分教师仅仅是将数据库课程当做是一门考察课程，以实践学习报告的形式来检测学生的学习情况，这使得学生在主观层面上认为这门课程的学习难度低，并以应付了事的心理来完成作业。而数据库作为一门综合性学科，教师的教学任务应是帮助学生在深刻理解理论知识的前提下，熟练掌握计算机软件的规范操作流程。所以，切实教学课堂进行合理规范化管理，在教学目标允许的范围内创新教学方式及教学成果检验办法，对提高学生的各项发展指标都具有积极意义。
五、总结
综上所述，计算机专业数据库课程教学活动高效开展对于该专业学生的学习基础发展而言具有重要意义，教师通过对具体教学方法及教学内容进行改革，能有效培养学生对待专业知识学习的科学严谨态度和良好习惯，有利于其后续发展有序开展进行。近年来，随着计算机专业的不断突破，数据库课程教学人员逐步积累经验，认识到实际教学中存在的问题及未来前进方向，能够更有针对性的提出提升教学质量及效率的可实施办法。
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