摘要：本文以安康市高校作为研究对象。采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理分析法，以安康市高校校园足球运动发展为研究主题，对教育有关部门的领导以及学校领导对校园足球运动的支持状况；学生家长对学生加入足球运动的态度状况；安康市的高校足球教师队伍现实情况；高校校园足球运动发展的状况和竞赛状况；以及学生参加足球运动的现实情况等方面展开有关的调查研究，比较系统的对安康市高校校园足球运动的开展现状和存在不足的地方进行探讨，并针对这些不足之处提出相关的解决对策。
关键词：安康市；高校足球运动；发展现状；对策
提起国足，大都总免不了人们的一阵唏嘘，像乒乓球、排球、羽毛球这些项目我国都已经达到了世界顶尖水平，唯有足球一直不太景气，难以看到前进的脚步。一直都说少年强则国强，这句话放在我国足球运动项目上同样适用，我国人口基数大，其中有天赋的孩子肯定不在少数，但是即使有天赋却没有后天的发展训练的话，那这有跟没有也就没什么区别。只有把足球广泛的开展到青少年当中，才能为我国足球事业输送源源不断的后备力量，防止足球人才匮乏，十几亿人找不出一支能去踢世界赛的队伍。因此，发展高校校园足球运动是目前重中之重。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
以安康市4所高校的学生、老师及家长作为本论文的调查研究对象,分别是安康市第二高中，安康市江北高中，安康市高新高中，安康市花园乡高中。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
在分析过程中根据研究目的和研究需要，通过查阅中国知网文献总库，了解了与本研究课题有关的一些数据和背景知识，初步了解了本课题的研究现状，为本文提供理论依据和参考。
1.2.2问卷调查法
根据本文所研究的目的，通过综合分析并查阅许多相关资料后，就安康市高校足球课的开展状况和比赛频率以及学生兴趣等情况合理的设计了调查问卷，并对安康市四所高校的学生及家长进行了问卷调查，对学生共发放出去900份调查问卷，回收了859份，有效问卷是805份，有效率是94％。对学生家长共发放出去150份调查问卷，回收了126份，有效问卷是110份，有效率是87%。
2.安康市高校足球运动发展调查结果与分析
2.1安康市高校生每周参与足球课程状况调查
参加足球课是高校生在校园接触足球运动最直接有效的方式，本次就对安康市高校生每周参与足球课情况进行一个调查了解，共向所调查学校的学生发放了300份调查问卷，回收了289份，其中有效问卷是265份，有效率是92%，其调查结果如表1。
表1.安康市高校生每周参与足球课程状况调查表（N=265）
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从表1可以看出，所调查的安康市四所高校的学生每周参与足球课程的情况较一般还有待改善，学生每周平均参与足球课程太少，每周参与一节的有38%，两节的有26%，参与三节的仅有15%，而且还有21%的学生是每周都没有参与的，每周都没参与的这一数字有点偏高。这一情况必须要引起学校领导和老师的重视。
2.2家长对孩子参与足球运动的支持度调查分析
由于中国传统的应试教育观念，现在很多家长都过多的关注孩子的学习成绩，忽略了孩子的体育锻炼，认为孩子上足球课都是纯属玩，浪费学习时间，所以孩子参加足球运动的时间还和其家长有着密切联系，家长的支持程度决定着孩子是否可以经常性的参加足球运动。所以，本次对150位学生家长进行了问卷调查，调查目的在于了解目前学生家长对孩子参与足球运动的支持程度到底如何？共发放了150份调查问卷，回收了126份，其中有效问卷是110份，有效率是87%，调查结果如表3。
表2. 家长对孩子参加校园足球运动的态度调查表（N=110）
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根据表2结果显示，有15人是很支持自己的子女参加足球运动，占所调查人数的14%，有29人是比较支持，占所调查人数的26%，19人是不太支持态度，占所调查人数的17%，而不支持是有12人，占所调查人数的11%。根据调查结果能够得出，目前学生家长对子女参加足球运动的态度中一般支持占比较高达到32%，这说明安康市高校学生家长对于子女参加足球运动的支持程度还不够高。不支持子女参加足球运动的学生家长占比是11%，其主要原因基本上都是因为怕参加足球运动而影响孩子的学习成绩和在运动中受伤。
3.安康市高校足球运动发展存在的问题
3.1学生学业负担过重，没有时间参与到足球运动中来
通过走访调查得出，绝大部分学生现在学业课程紧张，每天排的满满的都是文化课，从早上一直到晚自习结束，中间出了吃饭和中午午休时间，几乎全都是在教室度过的，老师每天布置的作业量也偏多，而且课程门类还多，所以每门每天都会布置作业任务，但是在体育课上老师很少给学生们上足球课，很多时候体育课还会被文化课老师给占了，学校每月还会有月考，一些重点学校还会有周考，导致学生普遍负担过重，学业紧张。
3.2足球教师整体的工作积极性和业务素质不高
在高校学校的足球训练中，有一种非常普遍的现象，那就是学校体育老师既负责体育课教学，还身担足球训练，有的体育教师是足球专业的还好，而有的是篮球或者羽毛球专业的体育教师，却在日常负责体育课堂的同时还负责足球训练，由于专业不对口，有的对足球一知半解，还有的是根本不会，连规范的示范动作都做不出来，而且大多数都是学校领导让他们硬着头皮上去顶的，这样教出来也会把学生给带偏的。
4.结论与对策
4.1结论
4.1.1安康市教育部门对学校足球场地设施的投资建设力度不够，有的学校还是比篮球场稍大一点的五人制足球场地，不能够满足学生日常足球课程及课余足球活动的需要。就调查结果而言，可以看出现在普遍学生学业压力过大，每天时间都被文化课安排的满满当当的,给学生减负已经成为关键问题，并且家长的思想还要得到改正。
4.2对策
4.2.1完善学校的足球场地设施能够达到上课及课余活动的基本需求
相关教育部门对安康市高校足球场地设施的整体情况进行一个统计，对于那些场地设施不能够满足学生日常需要的学校，要制定出相关的场地完善建设计划，并且派出专人监督施工进度及施工质量。必须要全部按计划要求达标。
4.2.2提高校园足球老师整体素质完善评价体系
目前安康市高校校园内关于足球专项类的体育老师还是比较缺的，专门的课程训练就应该由相应的专门的教师来带，就算由不是足球专项的体育老师来带的话那也应该具备最基本的足球理论和技能。
[1] 于磊. 高校校园足球活动的现状反思与发展对策[J]. 体育时空, 2017(11).
[2] 六盘水市高校校园足球开展现状分析及对策研究[D]. 贵州师范大学, 2017.
[3] 顾彦超. 高校足球课余训练的现状与对策研究[J]. 成才之路, 2017(3):28-28.
基金项目：国家级大学生创新创业项目“普通高等院校足球进校园活动开展现状及研究对策”(编号：201810723009);渭南师范学院大学生创新创业项目“普通高等院校足球进校园活动开展现状及研究对策”（编号：18XK086）。