摘要：立德树人，用正确的思想品德教育学生，坚持以学生为中心，加快课程改革步伐，让学生在课堂学习中形成良好的世界观、人生观、价值观，这是当下高等师范专科院校教育的重点。然而在当下高等专科院校的思政课程中存在太注重课程知识，只顾完成教学任务的现象，进而导致学生的思想品德没有得到培养，不利于学生的学习和成长，不符合当下新课标改革的基本要求。因此，笔者在此深入分析高等师范专科院校“课程思政”的教学情况，并结合自身的教学经验提出相应的改革和发展，全力促进学生思政学习的进步和发展，培养学生的学习能力以及综合文化素养。
关键词：立德树人；高等师范专科院校；课程思政；发展以及探究
导言：在国家以及政府的相关要求下，改进学生思想道德的建设，推进以“学科德育”为核心理念的课程改革，在思想政治课程教学中用德育人，用民族精神和爱国主义思想来感受，加强学生的综合培养和发展，全力推动思政课程教学工作的进展，提高课堂教学质量和学生的学习效率，让学生在“课程思政”中学到更多的知识和文化，进而培养学生的学习能力以及综合文化素养。
一、当下高等师范专科院校课程思政的教学现状
课程思政的教学，主要是在于老师的文化道德修养以及学生的接受程度。目前在课程思政中，老师自身的红色文化修养不高，党性不足，对思政知识的理解不够深入，不够彻底，思想政治水平不够，育人思想不强，只顾完成教学任务，没有把立德树人的教学理念落实到位，进而影响了课程思政的建设和发展。同时在建设课程思政时，学生的学习兴趣不高，没有形成良好的政治思想学习氛围，导致整个课堂缺少活力和生命力。同时，学生在进行知识的学习时，往往是由老师灌输和传授，导致学生在课堂学习中政治思想受到限制，没办法深入学习政治思想，更别谈深入探究和学习政治知识，影响了学生自身的发展和“课程思政” 的建设，不利于培养学生高尚的文化素养以及高尚人格。
二、立德树人教学对于高等师范专科院校课程思政教学的影响
在“课程思政”的建设中进行立德树人教学，是以学科德育教学的基本落实和重要保障，是从学生出发，改善当下思政课程教学方法的必要方式和手段，有利于学生高尚人格的树立和正确的人生观、思想观、价值观的培养。不仅如此，立德树人教学是以老师为基准，发扬老师的榜样精神，是言传身教的基本证明，能让学生在课程中受到潜移默化的影响，促进学生热爱祖国，热爱民族，为国家和民族的之崛起而读书。立德树人教学在教授学生文化知识的基础中，让学生在思政课程中学会做人、做事的道理，这对学生以后的学习和工作都有着巨大的帮助，同时能够冶炼学生的情操，让学生在课程学习中学到社会上知识，以此来培养学生的实践能力。
三、当下课程思政教学存在的不足
1.老师的教学方式过于传统
在课程思政的建设中进行立德树人教学，是从学生出发，以育人出发，培养学生的高尚品德和思想，让学生不仅仅学到了知识，还学会了做人。然而在课堂中，老师的教学方式过于传统，在课程教学中仍旧采用传统的灌输式、填鸭式教学，导致学生在思想政治的学习中过于被动，不利于学生红色思想的拓展，影响了思政课堂的教学，降低了课堂教学的效果和质量，不利于学生自身的成长和发展。同时，部分老师在进行教学时，照本宣科，只是把育人教学当作教学工作，只顾完成工作任务，没有从学生的角度以及心理状态去思考教学，不利于课程思政教学的建设。
2.老师自身的道德修养不足
在课程思政的建设中，老师自身的道德修养决定着学生的上限。若是在教学中，老师没有专业的政治思想理论水平和立德育人的责任意识，就会严重影响学生高尚人格的塑造和正确人生观、思想观、价值观的建立，不利于教学工作的开展和人才的培养，辜负了领导以及国家的期望。然而部分老师在进行教学时，只会跟着课本教材走，没有自己独特的教学方法和技巧，导致整个课堂的教学过于死板和压抑，不利于学生综合文化素养的培养。
3.缺乏红色文化的氛围
在院校中建设“课程思政”需要营造出红色文化的气氛，让学生在气氛中感受爱国主义和民族，在生活和学习中更加努力。然而，当下的院校中思政的红色文化氛围不浓，在课堂上，学生只会死记考试要点和知识，没有深入探究；在校园内盛行现代娱乐元素，像网游、电影等，导致学生红色文化知识的学习意识淡薄，甚至认为红色文化知识离自己太过遥远，或作用不大，进而影响了思政课堂教学工作的开展。
4.学生参与课堂的兴趣不大
无论是红色文化还是政治思想文化的学习，都是需要建立学生的学习兴趣之上。在课堂中培养学生的学习兴趣，促使学生主动参与课堂，积极配合老师进行教学，让学生的知识文化学习以及品德培养得到提高和加强。然而，在课堂中教学中，学生厌烦理论、枯燥的思想政治知识，没有兴趣探究和学习相关的知识以及文化，只顾学习政治知识考试要点，甚至是在课堂学习中人云亦云，没有自己的思考和想法，严重影响了学生人生价值观的培养。
5.过于理论化的教学
不管是什么知识文化，都需要结合实践进行教学，这样就会加深学生的记忆和印象，降低知识的学习难度，在思政课堂教学中同样如此。然而当下的思想政治课堂教学过于理论，让学生没有学习兴趣，也增加知识学习的难度，打击了学生学习的自信，进而影响了课程教学的发展。同时，老师的教学局限于课堂，没有让知识真正走出教学，导致很多学生学会了知识却无法运用，只是成为了学习的工具。
四、有效改进当下思政教学课程的策略和方法
1.改变老师的教学方式
在课堂教学中融入立德树人的教学理念，就应该从改变老师的教学方式开始，创新课堂教学方式，让学生感受到教学的变化，促使学生去学习政治思想文化知识。例如老师在教学时用生态教学的方式，让学生成为课堂学习的主人公，老师辅导教学，既培养了学生的自主学习能力，又让学生学到了知识。同时，老师还应该从自身做起，为学生树立一个良好的榜样，让学生不断追随老师的步伐前进。
2.提高老师的道德修养
提高老师的道德修养，开展马克思列宁文化教育，让老师深入学习政治思想文化知识，以此来提高老师的职业素养和文化修养，让老师从自身做起，规范老师的行为习惯。同时，在教学中培养老师育人的责任感和使命，增加老师的党性，改变只是用教材教学的现状，让整个思政课堂变得更加具有活力和生命力。
3.营造出良好的红色文化氛围
在院校营造出良好的红色文化氛围，让学生在氛围中学习。因此，学校以及老师应该组织社员进行红色文化思想的宣传，开展五四青年、建党等节日活动，增强学生红色文化知识的学习意识，以此来培养学生的高尚情操和综合文化修养。
4.提高学生课堂参与兴趣
在政治思想课堂中培养学生的学习兴趣，促使学生主动去探究和学习，让学生在课堂中学到更多的思想政治文化知识。同时，老师在教学中引起学生好奇心，促使学生对政治思想文化的思考和学习，让学生的学习更进一步。
5.实践化教学
结合实践进行教学，这对思政课堂教学有着极其重要的作用，它能培养学生将理论知识实践化的能力，降低课堂学习的难度。因此，老师应该在结合实践进行教学，利用多媒体等工具，让学生在实际生活中去感受红色文化思想。
五、总结
在“课程思政”的建设中融入立德树人教学，是当下思想政治教学课堂的全面改革，对于学生的成长以及未来有着极其重要的作用。因此，还需要高等师范专科院校的老师继续努力。
参考文献：
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【3】吴文浩;李成忠;孙燕;潘燕;糜莉;;思政课程视域下林业类高职院校立德树人路径研究[J];江西电力职业技术学院学报;2018年09期