【内容摘要】讲台是教师的阵地，也是专业成长的摇篮，小学语文老师的专业成长要从站稳讲台，并在讲台上拔节有声，再向名师靠近，从优秀走向卓越。
【关键词】小学 语文教师 专业成长
踏上三尺讲台，青年教师开始自己作为“人类灵魂工程师”的征程。 初为人师，有兴奋、有快乐、有憧憬，也会有迷惘、有失意、有挑战。怎样让自己尽快成长起来，成为一名受学生欢迎、家长爱戴、领导赏识的好老师，在专业成长方面有自己一定的建树，甚至朝着更高的目标奋斗，是很多新老师常常思索的问题，怎样去一步一步实现自身的价值，我想从一个故事说起。
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军，当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。”
后来，山田本一在他的自传中写道：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行,第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十几公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在四十几公里处的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”
把大目标分解成小目标，一个一个达成，最终实现自己的人生大目标，是山田本一给我们最大的启示。要成为一名优秀的小学语文教师，也需要把目标化大为小，这样一步一个脚印，坚定地走下去。
首先，要站稳讲台，做一名合格的小学语文教师。
初上讲台，我们的教学方法、与学生交流的技巧、驾驭课堂的能力，都是那般的青涩，冷不丁就会出现一些我们意想不到的状况，面对这些状况，会倍感压力之大，甚至有打退堂鼓的想法。这时候，我们要给自己打气加油，不制定那些高远的目标，先脚踏实地做一名合格的小学语文教师。
汪国真在其诗中告诫我们：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”同样，既然选择了做一名语文教师，那就勇敢地走下去。热爱教师这个职业，热爱语文这门学科，是一个语文教师必备的情怀。有人或许从小就有当教师的梦想，有人或许因学业和生活的需要，不论怎样的因素，我们走上了这三尺讲台，从这一刻起，心中装的就是教育事业，就是一颗颗渴求知识的心灵、一双双望子成龙的眼睛，对我们的职业心怀敬畏，把职业操守谨记在心，做到敬业并且乐业，去努力品尝一个语文教师的幸福。
站稳讲台，除了要有一颗事业心，当然还必须有过硬的专业素养。一口流利的普通话、一手漂亮的板书、准确解读文本的能力、驾驭课堂的智慧……如果我们做得不够好的话，则需潜心苦练，精心设计，这些都需要在岗位上慢慢磨砺。在此，就解读文本这一点，我想专门说说。初上讲台，新老师喜欢按图索骥，教学方法单一，或者刻意模仿某位名师的风格上课，疲于处理作业等，从而忽略对文本的钻研，对学情的分析，对教法的研究。解读文本是每一个小学语文教师必备的基本功，初上讲台，备课很认真，往往注重流程的设计，而忽略了对文本的研读，因此，便倚重参考书籍，照搬现成的课堂设计，这是不可取的。
一位名师在讲到她自己研读文本时，举到这样一个课例：上安徒生的经典童话《丑小鸭》前，该老师将文本读了几十遍，仍然觉得不够，找不到教学的突破口，她想如果这样去给学生上课，还是会落入以往教学的窠臼，不能将经典的精髓传递给学生，于是她又将未删改的译本找来细细研读，在对比中，找到了教学的最佳切入点，把经典演绎到了极致。许多老师缺的就是这股钻劲，做好了这一点，我们的成长会更加迅速。
“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”我们身边的老师，他们有各自的风格，有各自的长处，博采众长，虚心向身边的老师学习，会让自己成长得更快。
其次，要在讲台上拔节，做一名优秀的语文教师。
当我们逐渐掌握了作为一名小学语文教师的基本技能后，就可能出现分化。有人认为，有了人生一技，便生活无忧，从此，开始一生工匠式的教书育人。而有人却是努力让自己变得更优秀，在三尺讲台上拔节，实现自身更大的价值，当然，这样的老师无疑也就比别人付出得更多。
首要的是尽快形成自己的教学风格。教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。纵然教学伊始，我们的模仿犹如书法的临摹，但没有自己的风格，也永远活在别人的影子里。这就要善于总结自我，每一堂课后，梳理总结自己课堂的得失，认真写课后反思，做到扬长避短。
同时要不断学习。让阅读成为一种习惯，冯学敏老师给小学语文教师支的三招之一就是“读”，他建议要读教育名著，读文史哲，读科普书籍……时代的发展让我们有了更多的学习途径，风格迥异的名师多如繁星，专业报刊不计其数，互联网既为我们提供了海量阅读素材，也有大量可观摩的示范课视频。坚持每天学习，我们会距离优秀越来越近。
借助公开课磨砺自己。无论是什么级别的公开课，从备课、磨课到呈现，我们可以学到更多的东西，一次公开课，可能会让人感觉疲惫，但总结时，你一定能听到自己拔节的声音。
第三，向名师靠近，做一名卓越的小学语文教师。
我们耳熟能详的名师大家，都不是与生俱来的，他们也是从一名平凡的教师一步一步走出来的，只是我们在羡慕他们头顶的光环时很少去关注他们成长的脚印。被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”的余映潮老师，从语文老师到语文教研员，再到语文名师，正是他数年如一日地潜心钻研，创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。他授课、讲座的脚步遍及大江南北，精彩的课堂教学受到各地语文教师的普遍欢迎。这些，都是余映潮老师多年心血的成果。
他们的静心钻研，他们的突破自我，会给我们很多启示。
总之，一名小学语文教师的成长是漫长而艰辛的，只要做到初心不改，一步一个脚印，拔节有声，一定能让我们的职业生涯绽放迷人的光彩。
【作者简介】
谢长林，男，生于1977年2月，四川德阳人，汉族，大学本科，高级教师，四川省冯学敏名师工作室骨干成员，德阳教育卓越人才，德阳市特级教师，德阳市学科带头人，从事语文教育教学二十余年，多篇学术论文获省市一等奖并在权威刊物发表。
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