摘要：在当前的中小学教学活动中，培养学生的在自主学习能力，提高学生的核心素养是教师教学工作的重中之重，也是新课标改革对师生提出的明确要求之一，本文就从小学数学这一门学科的教学活动入手，探讨“精教活学，自主课堂”在实际教学过程中开展措施，提出笔者的建议，以供参考。
关键词：小学数学；精教活学；自主课堂；教学研究
小学阶段的教学活动应该立足于学生，坚持生本教育理念进行教学实践，在小学数学学科的教学中，更加应当将学生作为教学的出发点和落脚点，激发学生的数学学习兴趣，提高学生的学习积极性，注重课堂授课的针对性，促进知识的实质性教学，让学生在数学学习中能够在细致的讲解下实现对知识点的真正掌握，教师真正的建立起以精讲活学贯穿始终的数学自主课堂，促进学生数学综合能力的提高，核心素养的完善。
一、如何在小学数学教学中运用精教活学教学方式构筑自主课堂
（一）教师要制定精准化、针对性的教学方案
教学方案作为指导教师如何推进和落实一堂课的具体教学内容的依据，对于教学效果的高低好坏有着很大的影响，在小学数学学科的教学中，教师更要充分认识到教学方案的重要性，从教案设计环节入手，将精教活学教学理念落到实处。精教活学教学理念的教学目标在于实现知识点的有效深入讲解，将传统课堂上的泛化表面的教学途径进行加深，针对具体的知识点进行教学，进而有的放矢的进行数学授课，对知识点进行各个击破。因此，依托于精教活学教学理念，教师要注重教学方案的针对性和精准化，在充分了解和考虑到学生需求的基础上进行方案的设计，内容的编排，保障每一堂课的教学活动都能够有条不紊，有序推进，促进教学有效性的提升。
（二）灵活运用生活实际，增加数学学科的亲近感
数学知识与我们的生活联系十分紧密，不论是加减乘除四则运算，还是位置和方位等内容，都在我们的生活中随处可见，并为我们所用，因此，在精讲活学教学理念的运用中，教师要注意与生活实际的联系，让学生在生活化的课堂环境中实现对知识点的进一步理解和运用。
比如，在进行小学混合运算与应用题教学活动时，小学生在一开始很难快速转换思维，读懂题目都具有不小的困难，此时，教师就可以利用精教活学教育理念进行生活情境教学，在情景教学中实现知识点的细致精准的讲解，逐步提高学生的知识运用能力，比如，教师可以创建以超市购物为背景的生活情境，让学生深入体验，有的学生扮演顾客角色，有的学生扮演售货员的角色，然后将商品标注上价格，再用虚拟的钱币进行交易，在买卖的过程中，学生就可以实现对混合运算知识的实践应用，也可以快速拉近数学知识与生活实际的距离，让学生体会到数学学习的趣味性。
（三）通过游戏化教学辅助学生进行学习，激发学生的学习兴趣
游戏化教学的方式可以使数学授课更具灵活性和趣味性，有效的实现学生活学的目标。比如，在进行“位置和方向”这一知识点的教学时，教师就可以通过组织学生玩小游戏的方式来学习。具体来说，教师可以将课本中文字描述方位信息在课堂上通过具体的事物展示和代替，然后让学生在立体化的课堂之上通过自身的运动进行实际探究，进而找出问题的答案。在游戏过程中，学生会体会到游戏的乐趣，激发数学学习的兴趣，也能够激发学生的好胜心和求知欲，让学生在游戏的同时还能确保知识点的理解和掌握，提高了教师授课的灵活性和针对性，激发了学生的学习兴趣。
（四）通过微课教学进行重难点知识教学
微课教学具有重点突出，内容精炼的特性，因此，微课教学是将精教活学教学理念落到实处的重要途径之一，比如在进行“简单方程”教学时，教师就可以通过微课的方式来展开具体授课，方程对于学生来说具有很大的理解难度，需要教师比以往更具耐心更加细致的进行教学，微课可以让教师将这一知识点进行集中授课，对于概念、原理以及知识的运用都能够分层次有条理的循序渐进的进行讲解，而不是像以往一样简单讲过就让学生刷题做题，通过题海战术来进行练习，学生在微课的帮助下，不仅可以实现对知识点的深入理解，还可以随时随地进行观看复习，保障学习的连贯性，提高学生的学习主动性，有效构建自主课堂。
（五）适度放手，让学生自主安排学习
在小学数学学科的教学中，教师要给予学生足够的尊重，相信学生，适度放手，将课堂还给学生，让学生自主安排学习计划，学生在不断的试错和改正过程中会逐渐摸索到最适合自己的学习方法，建立起良好的学习习惯，当然，教师在此过程中也要及时的关注并给予适时的指导，保障课堂教学的大方向，从而让学生的学习积极性得到有效提高，自主学习能力得到有效锻炼。
结束语：
“精教活学，自主课堂”教学理念的提出和实践具有很好的指导意义，因此，教师必须要保持创新教学理念，不断修正和完善教学方式，紧跟新课标改革的前进方向，始终贯彻素质教育理念的核心观点，在教学活动中落实生本课堂的构建，切实培养和提高学生的自主学习能力的学习主动性，进而从源头上保障教学有效性的稳步提高。
参考文献：
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