摘要：随着新课改的颁布，教师的教学方式越来越丰富，尤其是依靠多媒体的辅助，对于提高学生的学习兴趣有极大帮助。多媒体教学可以将抽象的知识点具体化，枯燥的知识点生动化，使学生能够保持着高昂的学习兴趣，还可以活跃课堂氛围，促进学生的学习效率，提高老师的教学效率。
关键词：多媒体；数学教学；兴趣；教学效率；
根据新课改的规定，教师对教学方式进行创新和完善，多媒体被越来越频繁的运用到课堂中来，本篇文章主要探讨了在小学数学课堂中多媒体的运用对教学的积极影响。首先，在数学课堂中，多媒体的运用可极大的辅助老师解释课题，丰富数学课堂，节约有效的课堂时间，提高课堂效率。其次，也可提高学生对知识的理解能力，由此提高了教学的效果。以下，我会举一些具体的例子，来谈谈多媒体在教学中应用。
一、利用多媒体辅助教学可创设情境，激发学生的学习兴趣
具体说到多媒体在教育界的应用，给学生营造了一个良好的学习氛围，也终究是为了使学生能更好地学习。那么，在小学数学课堂中，主要面对的是小学生，那么提高小学生的学习兴趣是非常重要的，要使小学生对新的课程产生好奇，从而完成知识的积累与运用[1]。所有，教师可利用多媒体来建设一个与知识点相关的情境，使学生产生强烈地探求欲望，来激发学习兴趣，由此提高学习和教学效率。那么具体的情境，可根据小学生的性格特点来设定，比如，运用学生之中比较流行的动画画面，好听的音乐，来使学生保持高昂的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生无法分神，在课堂中积极参与，理解知识点，对学习产生兴趣。
二、利用多媒体辅助教学可提高课堂教学效率
（一）使抽象的数学问题具体化，较易突出重点，突破难点
随着年级的增长，数学知识从简到难，许多知识点越来越抽象化，而小学生的思维能力并没有达到可以完全理解抽象化的知识点，这就要求教师需要将抽象的知识点具体化，使学生在这个过程中可以直观的感受到抽象的知识点，像具体知识点转化的过程，从而更好的理解知识[2]。因此，教师可以运用多媒体教学，完成这种转变，使学生不仅能更好的理解知识点，还可突破教学中的一些难点，锻炼学生的思维。举个例子，在老师讲解平行四边形和梯形时候，学生自己操作不规范，就比较难理解互相平行，互相垂直具体的知识点，这时，教师就可运用多媒体，将互相平行和互相垂直的几种形式直观清晰的展示给学生看，使学生更好的理解何为互相平行，何为互相垂直。因此，我们可以发现，多媒体运用到教学中可以将抽象的问题具体化，使学生能够将知识更好的接纳与吸收，营造出良好的教学氛围，提高课堂效率。
（二）弥补传统教学之不足，化静为动，突出重点
多媒体的运用弥补了传统教学的缺点，传统教学枯燥乏味，教师在课堂中一味的将知识点灌输给学生，无法调动学生的学习积极性和乐趣，从而教学效果并不理想。
而创新教学方式后，教师将新媒体运用到课堂教学中，多媒体弥补了传统教学的不足，可以使知识点更直观更具体的出现在学生眼前，达到理想的教学效果。举个例子，还平行四边形和梯形的问题，如果按照传统教学方法，教师单纯在黑板上画出图形，然后再靠口述之间的特点，相同以及不同，各自的性质等等，比较难讲清楚，而学生也不能更好的理解和掌握知识点。但是运用多媒体，可以在短时间内就设定出模型，还可以使学生亲眼看到彼此之间的变化和对比，用实际的画面来加深学生的理解，以此帮助学生完成对知识的理解，以及难点的攻克，还可以增加学生的想象力。
比如，在讲解三角形时，运用多媒体的动画功能，将普通三角行转化成等腰三角形，直角三角形，钝角三角形，锐角三角形，使学生发现不同三角形的不同特点，自己归纳并总结，这种直观性可以更好的帮助学生自己分析并理解知识，激发学生的思维，更不会对知识点产生误区。
（三）加强训练强度，及时反馈，提高课堂教学效率
尽管多媒体的应用可以使学生更好的理解知识，但是对知识的巩固也是必不可少的。所以 ，教师可利用多媒体的特性，比如说，节省时间，形式多样，容量丰富等等特点，来设计一些集动画、音乐、文字于一体的一些练习课件，来使学生加深印象，巩固知识点。如果时间不充足，也可利用网络来找一些与知识点相关的练习题，做成课件，使用多媒体播放。这样可以给学生安排时间自己解决习题，也可使学生很好的巩固加深知识点，也节省了课堂时间，提高了课堂的效率。
（四）有利于培养学生的探索、创造能力
虽然在课堂中解释一些知识点的时候，可以做实验让学生理解知识点，但是普通的实验存在局限性，不能达到教师预期的教学效果。比如说，当老师在讲解图形的运动时，可以让学生自己操作，先分析哪些是轴对称图形，然后将轴对称图形的另一半画出来，通过借助多媒体来让学生更好的理解轴对称图形，还可联合实际，知道轴对称图形的一些具体应用。
（五）利用多媒体教学，有利于培养学生的创新能力
将多媒体运用到教学中来，可以大大节省教学的时间，老师可以将课堂时间充分利用起来，还可以营造有趣的教学氛围，提升学生的学习兴趣。多媒体的运用能将抽象的知识具体化，还可以制造学生感兴趣的动画短片，使学生在观看的同时潜移默化的接收了知识点，还可锻炼学生的思维，培养学生的创新力。
总结：
综上所述，要想学生提高学习效率，那么老师就一定要提高课堂效率，在课堂上老师应创新教学方法，将多媒体高效的运用到教学过程中来，借助多媒体来提高学生的学习兴趣，攻克教学重点和难点，所以教师一定要充分了解和研究多媒体的具体操作，来打造一个高效课堂，提高小学数学课堂的教学质量。
参考文献：
[1]刘广钊.运用多媒体辅助教学,优化数学教学方法[J].中国校外教育（上旬刊）,2017,(z1):166.
[2]陈主碧.运用多媒体辅助教学,优化数学教学方法[J].新课程·上旬,2016,(10):86.