摘要：2020注定是个不平凡的一年，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国。为使疫情不蔓延到校园，威胁师生生命安全，全国各类学校在春季延期开学，但学生的学业不能“停”，学生的成长不能“停”。在这个非常时期，我校广大教师认真落实省、市、区教育行政部门和教研部门下发的关于“停课不停学 ”的号召，作为教研员的我们也成为了抗疫路上的“逆行者”！
关键词：教学；线上；教师；
一、“线上巡课”为“停课不停学”保驾护航
为规范教师的线上教学行为，保证线上学习效率，小学教研室积极组织教研员开展线上巡课，及时掌握各学校线上教学与管理工作情况，为全区师生提供线上教学所需给予及时地指导和帮助。
自线上开课以来，我每天深入学校、深入班级参与学生的学习，参与班级的课后答疑。作为他们中的一员，我每天都被感动着：感动着教师们兢兢业业的工作，让孩子们停课不停学；感动着我们有爱的孩子们，为这场疫情贡献着自己小小的力量。
线上教学，既是战疫情的应急之举，也是顺应时代的创新之举。在每天的课后答疑中，电脑、手机、平板电脑都成了老师的教学工具，通过微信群辅导、微课视频补充、钉钉直播教学、腾讯视频会议、企业微信直播、等多种形式教学，保证学生学有所获：泰山小学注重中小衔接的阅读指导；大同小学，注重每课内容的梳理内化；南马路小学，注重阅读理解的课内外延伸；桦树小学，注重综合知识的考查辅导；宝宇继红，注重课文的感悟、提升；宏伟小学、正阳南小学、顺迈小学、建伟小学等根据班级学生的实际情况在微信群里每天细心地帮助学生进行知识梳理……各校在新型教学形式下都在努力探求更为有效的线上教学方法，努力提高线上教学的实效，为学生的健康成长，打好疫情防控阻击战，打好教育教学守卫战！
线上课后批改，教师们更是用心、劳心。每天的作业家长都要发给老师，老师也要认真检查每一个孩子的作业，不负他们求知的心，并且通过一对一的批改，可以知道每一个孩子的短板。我常和教师们交流，线上教育，切勿“一视同仁”！通过一段时间线上深入班级参与课后答疑、辅导，我深深感受到：我们不仅拥有一群可敬的教师，更拥有一群给力的家长和可爱的孩子们。
二、“课课练编写”为“停课不停学”教学助力
一场疫情让人们拉开距离，似乎人人都成了一座孤岛，信息时代却让孤独与知识开出了花。作为一名小学语文教研员，疫情期间，我们甘愿以身为桥，搭建一座沟通教师、学生的信息桥梁，为每一位教师的线上教学提出指导意见。
疫情期间，小学教研室又带领各学科教研员快速启动“停课不停学”的课程资源研发——编写学科“课课练”，让学生足不出户就能享受到优质的教学资源。 线下不能见面，也丝毫影响不了老师们线上研究的进程、热情和质量。我在接到任务后一刻不停，立即甄选优秀骨干教师（泰山小学邵彧老师、兰晶微老师，南马路小学李璐老师、丁莉老师），组建“课课练”题库编写团队。一根网线连着一个团队，选人、选课、定形式、定内容，各个环节在网络和电话的穿插中快速有序地进行着。高标准、严过关，始终是小学教研室的做事标准。不能面对面交流，我们就开启网络视频会议，推敲环节、制定模板、把握方向。疫情期间，家里没有现成的教学材料，我及时地将课标、电子教材、教参等所有备课资源在线分享给团队的每个成员，严格按照课程标准和学段要求进行课后习题设计。
在编拟过程中，我整体把关质量，调度平衡，要求学习内容难度适中，学习方式简洁明了，习题上体现了“小、巧、活”的特点，便于教师在网上批阅与交流，不给学生增加过重的学习负担。在巡课和调研过程中我还密切关注各校学生的学习状态，随时调整学习内容和学习频率。
三“停课不停研”反思中前行
线上教学是为了保证每一个孩子及家庭疫情期间的安全和健康，同时最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，它是应时而生的。纵观开学以来参与的线上教学工作，回顾、分析、反思：
（一）存在问题
1、由于和教师不是面对面授课，自律能力低的学生会被外界环境干扰，听课效率不高。
2、个别家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。
4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，个别学生学习积极性不高。
（二）整改措施
1、让孩子在一个安静的场所学习，与学生互动，努力让课堂生动、丰富，提高学生听课的兴致。
2、与家长及时沟通，适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，引导其朝努力上进的方向发展。
3、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。
4、通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与。
社会即课堂，生活即教育。在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中，大家携手并进，凝心聚力，用自己的方式为抗击疫情做出贡献，助力学生生命成长……
在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡泊——那就是用爱、用情、用心做教育。从事教研工作十几年后的今天，转首回望，自己所钟爱的这片教育园林，已在耕耘中变得郁郁葱葱。
参考文献：
[1]本刊讯.教育部部署深入做好中小学“停课不停学”工作[J].中国校外教育,2020(12):129.
[2]彭凤琴,谢翌.停课不停学:疫情下的教学样态反思[J].课程教学研究,2020(04):65-69+77.