摘要：目前，我国的小学教育普遍存在一些问题，现在的小学生的教育模式多为被动式和填鸭式，他们依赖老师于在课堂上的讲授，大多数孩子缺少学习的自主能力，学习积极性不高。在小学的基础阶段，正是养成好习惯的关键时期，在此阶段注重培养小学生的自主能力，对于他们以后的养成良好的学习习惯是非常重要的。本文从自主学习的理论概念出发，分析了学生缺乏自主学习能力的表现，对这些表现，提出了相应的学习策略，从而培养小学生的自主学习能力，多方位提升小学教育的教学水平。
【关键词】小学生；自主学习；小学教育
引言：随着社会的发展，人们对于教育的要求在逐步提升，如今应试教育的教学模式已经不在推崇，小学最为学生的基础教学阶段，老师要通过正确的学习方法加以引导，更应该加强对小学生的学习兴趣和学习方法的培养。如果学校只是一味地强调学习成绩，这样对学生自主学习能力的培养会逐渐的弱化，会不利于孩子将来能力提升。只要教师与家长齐心协力，找出培养学生自主学习的方法，便会从潜意识激发小学生自主学习的兴趣，从而形成独立学习的好习惯，也提升了自身学习能力，为孩子们将来形成良好的学习习惯奠定基础。
一、自主学习的概念
自主学习是指以学生为学习主体，学生能够独立自主的进行学习与探索，学生可以发散思维，他们的思想不会被外界因素所束缚。在学习遇到难题和困难时，可以通过自己的努力去解决问题，在没有老师和家长督促的情况下，主动依靠自己的自觉性来完成学习任务，从而积累知识习得技能。自主学习能培养学生的良好的学习习惯，在学习能力上也是一种提升。自主学习能力是在学习生活中逐渐培养和发展起来的，在习得正确学习方法的后能够自觉学习知识，学生在学习时不会感到压力，而是抱有一种积极地心态。因此，小学生自主学习能力是以形成良好的学习习惯主要目标。
二、当前小学生自主学习能力存在的问题
1.自主性不强，自控能力较差
在课余时间，大多数小学生还是喜欢娱乐和游戏，很少主动将时间用于学习。小学生尤其是低年级的学生，在没有父母和老师监督学习时，他们是很难将心思用在学习上的，自觉性不强。小学生自主能力较弱的原因，一方面是他们还处于心理与生理都不太成熟的阶段，另一方面家庭的教育观念和学习氛围环境也会对他们有一定的影响。很多家长认为，学生们在学校听老师的讲述，在家监督他们完成布置的家庭作业，就可以放松玩耍了。殊不知在学习方面，当孩子离开了父母的督促和陪伴，孩子们很难做到自己主动高效的完成课业任务。家长不重视培养孩子的自主性，这也造就了孩子对家长和学校的过度依赖，造成了小学生自主学习意识较差的主要影响因素。众所周知，在学习过程中，低年级的小学生很容易被外界的因素所干扰，学习的心也不由自主被周围环境影响了，因此小学生的自控能力和自我调节的能力是比较差的。
2.时间分配不合理，学习效率不高
小学生在独立学习时，如何合理分配时间成了他们学习中最容易忽视的问题。如今很多家庭普遍存在的现象是，孩子总是抱怨作业多，时间不够用等等这样那样的问题，最终孩子的学习效率也没有提高。
这个原因归根到底就是孩子在学习时对于时间分配意识很模糊，对待学习任务总是采用“眉毛胡子一把抓”的形式，时间分配比较随意，多半抱有无目的的态度来学习。
3.在校自主学习，教学形式化严重
虽然如今教学方式都提倡教师创新教学，但是很多老套的教学学习惯依旧很难做出改变，许多老师并没有重视对学生的自主能力的培养，也没有为此调整课堂模式。有时虽时是让学生们在课堂上进行自主学习，但是教学模式没有做出创新。这样也只是形式上的自主学习，实则教育的意义并不大，当然也不能达到很好的学习效果。
三、培养小学生自主学习能力的策略
1.建立自主学习环境，激发自主学习兴趣
??小学生的思维非常敏捷，他们对于任何新鲜事物都充满非常强的好奇心，在培养学生的自主学习能力时，首先要求老师创造能调动学生学习兴趣的教学环境，激发学生的主动学习意识。给学生营造良好学习环境，更有利于培养他们的自主学习能力。其次，小学生的学习兴趣在学习过程中也是尤为重要的，老师在日常教学和课后中，要多和学生交流和互动，了解每位学生的学习动态，减少与学生之间的距离感。当老师可以融入学生中，这样的课堂也会变得更为轻松，可以为学生提供更多的自主学习的机会，这样同学们可以各抒己见，回答问题也不再胆怯，老师们与学生之间关系也会更进一步，这样轻松地学习氛围，能够更好的搭建一个自主学习的平台。最大限度的激发学生的自主学习兴趣，也可以有效提升学生的自主学习能力。
2.创新教学模式，培养学生的自主学习意识
首先， 老师应该改变较传统的填鸭式教学模式，让学生们学会独立思考问题，能够在课堂上主动讲解，展现在即的学习成果。学生们通过自主学习，讲学习成果通过自己的理解分享给大家，成为课堂的主人。其次，小学生的一部分课程难易程度不同，大家所能接受的程度也不一样。因此，老师应该耐心为学生解答疑惑，可以将课堂部分时间的主动权分配给学生，培养他们自主学习的意识。
3.自主监控学习过程，提高小学生的综合能力
学生在自主学习时，要做好时间管理，规划学习内容。根据学习任务来制定可实行的学习目标，制定合理的学习计划，安排好每一环节的学习。学会自主整理学习笔记以及难题归纳。要自我监控学习过程，避免被外界因素干扰，能够克服困难，完成学习任务，严格要求自己，培养自己的学习责任感，从而提高各方面的综合能力。在学习中要抱有积极主动地学习态度，不能总是依靠老师与家长的督促和牵引，要让学生清晰的认识到学习是为自己而学，过分依赖别人，无法独立思考和判断，这样对于学生今后的学习能力培养是非常不利的。
四、结语
小学阶段的是形成学生良好学习习惯的最好时期，这个阶段对学生学习能力的培养十分重要。对小学生自主学习能力培养需要老师与家长合力配合，积极引导学生，强化学生的学习习惯，在小学生养成良好学习习惯的基础上，提高自我管理的水平，更好的优化自主学习效果。
【参考文献】
1.庞维国.自主学习———学与教的原理和策略[M].上海:华东师范大学出版，2004.
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