内容摘要：文采对高中生的写作来说，既是一种基础要求，同时又是一种终极要求，它直接体现了一篇文章的质地和色彩。本文从四个方面简单介绍了提高文采的方法，易懂能行。
关键词：善炼词 变句式 巧修辞 重情感
对高中学生而言，无论是记叙文还是议论文，有文采是文章最抢眼的标志，写出文采，不是难以跨越的鸿沟，而是触手可及的技巧。下面介绍几种简单易行的方法，以帮助同学们成就考场佳作。
一、善炼词
善炼词就是要选择准确、贴切、鲜活的词语，增加语言的表现力。古人非常讲究炼字炼词，“吟安一个字，拈断数茎须”，“佳句三年得，一吟双泪流”，就是古人对字词精雕细刻的写照。看下面一段文字：
你见过八哥吗？小河边，几只红嘴八哥往浅水里扎猛子，又拍着翅膀飞起来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，扑扑棱棱，水花欢笑，洗濯它们黑缎子般的羽毛，看着就叫人高兴，所以被称为欢喜鸟。姑娘里边也有欢喜鸟，北京话就叫乐鸽子。小徐就是一只乐鸽子。
这段文字在词语选择上的特点是运用大量动词，这些动词的运用搅活了一段文字，把活蹦乱跳的乐鸽子写得活灵活现。再看如下四个例句：
1、待到增加了秃头的老头子以后，空缺已经不多。而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉补满了。
2、但是后面的一个抱着孩子的老妈妈都想乘机挤进来。
3、一个小学生奔上来，一手按住自己头上雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。
4、他仿佛自己就犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后，溜出去了。
以上四个句子中标横线的动词同样将人物的形象特点和性格特点表现得真切可感，准确而贴切。在词语的大家庭里，动词的表现力毋庸置疑，但某些特殊语境下其他词语的作用也不容小觑，比如形容词、数词，甚至副词。要提醒同学们，要多用，善用成语，因为成语精炼典雅、内涵丰富，可以以少胜多。
二、变句式
变句式就是通过句型的选择、长短的变化、整散的结合来造成一种流动的、起伏的、错落的节奏感和韵律美。看下面两段话：
1、她用她的长眉、妙目、手指、腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 ——冰心《观舞记》
2、当然，我的记忆可以趟过时间的界河，去探访七十年前的清华园，想像那份槛外山光，追忆那片窗中云彩。来去坦荡，独自回味诵读诗卷，挥毫疾书的潇洒和恬适。 ——《假如记忆可以移植》
作家冰心的这段文字，句子长短结合，高考满分作文《假如记忆可以移植》则是整散结合，读起来的感觉不仅参差在文字上，也起伏在情感中。文似看上不喜平，对内容是这样，对形式，对句式也是这样。
三、巧修辞
修辞是文字的衣裳，我们要借助这件衣裳，将文字打扮得漂漂亮亮、大大方方。看下面三段文字：
1、人生像一片海洋，时而静谧，时而咆哮；人生像一轮明月，时而皎洁，时而缺憾；人生也像一片山冈，时而翠绿，时而苍茫。无论海洋、明月、山冈，总是在不断变换着，心灵或是表象，人生亦同。
——《执子之手 与子共进》
2、选择，是深邃的天空霎时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是秋水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女，似茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。
——《在选择中启航》
3、明天是推开窗即将面对的满眼风景，明天是暴风雨急切盼望的七色彩虹，明天是由个个音符组成将要连贯演奏的动人乐曲，明天是阴暗森林里透过枝叶的一抹光亮。生活告诉我们，明媚的阳光就在不远处。
——《留给明天》
不难看出，以上三段文字都运用了比喻的修辞手法，几个比喻句又构成排比。比喻是我们在写作中运用得最多的修辞手法。现代作家中，钱钟书、张爱玲擅用比喻，甚至有人说，如果抽掉小说《围城》里面的一百多个比喻句，《围城》这座艺术大厦会瞬间坍塌。当然，特别要注意的是，比喻句要有生命力，喻体应当新颖独特。
再看以下两端文字：
1、少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州。”有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”······这些年轻而又才华横溢的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象。 ——《圆润锋芒》
2、草原美呵！马头琴声里听“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，干干净净的蓝天下看“平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺”，瑟瑟冷风中唱“雪净湖天牧马还，月明羌笛戍楼间”。难怪人称它“塞上江南”。
——《留给明天》
这两段文字运用的是引用的修辞方法。引用的内容一般是诗词歌赋或者名言名句，引用是对材料的有序组合，也是对情感的有机梳理。引用手法的运用，能增加文章的文学性，增加文章的意蕴和内涵。
四、重情感
感人心者，莫先乎情。情感是文章的灵魂，是连接读者和作者之间的一座桥梁。看下面三段文字：
1、“妈——”我又一次在梦中哭醒，望着窗台上那黑黑的相框里妈妈温柔的笑脸，仿佛她还在我身边，为我赶蚊子，为我煮早餐，陪我苦读到深夜，而不是去了那遥不可及的天国······
2、我起身到阳台上给那盆栀子花浇了点水儿，望着洁白的花朵，就像看到了妈妈洁白的脸。妈！在天国飞累了，就到这花瓣上歇一歇吧！这里永远是您可以栖息的地方！
3、是的，一个又一个，一代接一代，悄然而来 ，溘然而逝，终于流下了风雨飘摇中的身影，流下了永不干涸的泪，而对无数的后人来说，则是流下了一个长久的永远的标志，一个属于东方的文化情结，一个不息地祈祷着昌盛的记忆。泪，于是化为血液，流动在文化的全身；泪，于是成为烙印，镌刻着中华的文明；泪，于是折射着一种永恒的文化流转。
这三段文字的共同特点就是用真挚的感情打动了读者。高中生写文章，一定要选择富有感情富有感染力的题材和内容来写，没有感情的文字如同白开水。只有先打动自己，才能打动别人。
“世事沧桑心事定，心中海岳梦中飞。”这是当年梁启超先生送给冰心女士的一副对联。冰心，这位平凡朴素的女子，以她的生花妙笔，以她的优美文采，不但沉淀了来自社会人生的沧桑变化，而且为自己抒写出一幅如大海般壮阔如山岳般巍峨的人生画卷。文字的魅力是无穷无尽的，能够写得一手好文章是一件非常幸福的事情，我们只有牢牢抓住文采这把钥匙，才能快速开启通往优秀作文的大门。
参考文献：
1、《作文十九问》 王鼎钧著
2、《让孩子学会写作》 蒋军晶著