摘要：阅读一直是英语学科教学的重中之重，因为丰富的阅读活动直接影响着小学生英语知识储备情况的丰富过程，而且也是培养学生英语能力的重要媒介，且丰富的文本资源也有可能会优化学生的思维品质，丰富学生的精神世界。因此，小学英语教师要重视阅读教学，且要让学生爱上阅读，使其养成自主阅读的好习惯。为此，小学英语教师便可尝试利用绘本材料来增加阅读活动的趣味性与直观性，让学生能够真正实现自主阅读。本文将从利用绘本阅读材料展现阅读内容、通过绘本阅读活动呈现文本布局、借助绘本材料完善阅读交流三个角度来分析小学英语教师应该如何在阅读活动中充分发挥绘本材料的积极作用。
关键词：小学英语、阅读活动、绘本材料、整合方式
在小学阶段，教师比较重视对词语知识、句型知识的讲解进度，旨在利用有限的课堂活动去丰富学生的知识储备量，但是却因为并未在语篇环境下引导学生学习英语基础知识，导致学生难以形成良好的英语语感，同时也影响了小学生英语能力的协调发展。对于这一现实问题，小学英语教师必须要重视阅读活动，积极展现学生的阅读理解能力、阅读分析能力与阅读鉴赏能力，让学生在阅读中实现综合进步。为此，小学英语教师可巧妙地利用丰富的绘本阅读材料来展现文本内容，让学生切实实现有效阅读。
一、利用绘本阅读材料展现阅读内容
客观来讲，小学生的英语知识储备并不完善，经常因此而无法顺利完成英语阅读任务。在这时，如果教师能结合教材，恰当地为学生提供知识丰富、有趣、有吸引力的绘本资源，让学生根据已有的文本进行自主阅读，以此激发学生的想象力与创造力，更易于促使学生全面实现自主阅读。因此，小学英语教师要积极利用绘本资源来组织英语阅读活动，让学生通过绘本中所有的信息去猜测、证明文本内容，及时培养小学生的英语阅读理解能力。
就如在“What time is it”单元教学中，教材便针对学校的课程安排、学科教学时间等知识呈现了具体的英语对话与短篇文本，旨在让学生掌握表达时间、时刻、日程安排的句型与词组知识。对此，为了让学生实现自主阅读，笔者就提前制作好相关的绘本材料，包括本班的课程计划表、学生的一日学科安排与娱乐放松时刻等日程内容，既标注了相应的英语的单词、句型，也绘制了具体的英语内容，由此形成了图文并茂的学科资源。接着，笔者就引导本班学生利用这些绘本材料进行英语阅读，使其自主分析表示时刻、日程安排的英语句型与英语单词，由此丰富学生的知识储备。同时，学生也可据此进行朗读练习，初步培养自身的英语语音能力。
二、通过绘本阅读活动呈现文本布局
通常情况下，每一篇英语文本都有特殊的写作结构，而只有宏观掌握文本资源的结构布局特点，才可让学生形成语篇建构意识，使其能够掌握略读技巧，切实提高学生的英语阅读速度。对此，小学英语教师要通过绘本材料来呈现可视化图形，由此呈现文本资源的布局结构与篇章段落，引导学生积累略读技巧。
就如在“At a farm”这一单元教学中，本班学生就要通过阅读学习了解关于农场动物、各类蔬菜的英语表达方式，且要学会用英语来数数。为了让学生全面掌握单元课文的具体内容，笔者就利用绘本材料展现了阅读顺序，首先利用有关一些动物绘本材料展现了第一轮阅读任务，而学生则可据此猜测英语阅读与动物有关；接着，笔者就利用绘本材料展现了一些数字，让学生进一步感知数字，再让学生结合所学的知识绘制了一些有关蔬菜的绘本。学生们对绘本引起的极大的兴趣，也同时增加了他们的单词、句子的储备量，从而真正实现阅读进步。
三、借助绘本材料完善阅读交流
在英语阅读教学中，丰富的阅读交流十分重要，因为阅读并不仅仅是为了丰富学生的语言知识储备情况，还需及时对学生产生思想、情感启迪，使其通过阅读开阔成长视野，积累有效的成长经验。对此，小学英语教师便要积极借助绘本材料来完善英语阅读交流，让学生大胆阅读、想象、积极创作，使其通过绘本活动展现自己的阅读感悟，由此保证学生的思维活跃度。
就如在“My school”单元教学中，笔者就鼓励本班学生围绕课文知识自主绘制一些图画，并配上恰当的句子，以形成学生自制的小绘本。其中，本单元的文本资源是围绕学校生活展开的，而小学生对学校生活十分熟悉，且存在个性化的喜好，所以本班学生则可利用课文资源来绘制相应的学校生活，比如画出在操场上做运动的场景、在课间十分钟玩耍的画面、在教室内上课的内容、在学校参加大扫除活动的记忆等等。同时，为了丰富阅读交流，笔者还鼓励本班学生通过改变绘本小人的表情来表达自己的喜好，使其自主分享个人校园生活感受，由此了解学生的内心世界。
总而言之，在小学英语阅读教学中利用绘本材料来组织英语阅读教学活动可以切实优化学生的自主阅读行为，更易于促使学生积累有效阅读经验。因此，小学英语教师要客观分析绘本材料对于提高阅读教学效率的积极作用，切实利用绘本材料去引导学生进行英语阅读，有序提升学生的英语阅读能力。
参考文献
[1]秦小玮.借绘本之美 育核心素养——利用英文绘本培养学生核心素养的教学实践[J].小学教学研究,2018(22):84-87.
[2]朱洁.英语绘本教学促进小学生阅读能力的培养[J].华夏教师,2018(27):15.