摘要：一直以来，英语教学的重点都在理论知识的讲解以及对学生进行阅读能力的培养当中，而对英语写作教学的关注度较低，初中英语写作教学质量较差。鉴于此，在初中英语教学中，教师要重视英语写作教学，并要积极将有效的写作教学策略应用到英语写作教学课堂当中，从而不断提高学生的英语写作能力。
关键词：初中英语写作教学；有效性；基础知识；读写结合；评价方式
写作教学一直都是初中英语教学中的重点，也是英语教学中的难点，学生害怕进行写作训练，教师害怕进行写作评价，初中英语写作教学中存在的问题一直都比较多，一直难以真正收到实效。鉴于此，在初中英语写作教学中，教师要积极转变自身的写作教学思维，改革以往只注重结果，而不注重过程的写作教学方式，并要将各种有效的写作教学策略应用到写作教学课堂当中，从而不断确保初中英语写作教学有效性的稳定提升。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对提高初中英语写作教学有效性的实践谈几点个人建议。
一、巩固基础知识
学生写作能力较低的一个原因就是没有掌握比较扎实的基础知识，对学生写的文章进行评阅之时，可以发现学生写的文章当中经常会出现拼写错误的单词，应用不当的词语以及句型等等，为教师的评阅带来了很大的困难，初中英语写作教学成效较低。鉴于此，在初中英语写作教学中，教师要积极帮助学生巩固基础知识，以此可以提高学生写的文章的质量，并能够降低教师的批改压力。
例如，以“How do you get to school？”为例，在对学生进行写作训练之时，我先为学生讲述了本单元的新单词以及词组，并让学生在小组内，通过不同的方法，对本单元学到的单词以及词组进行了记忆以及应用。然后，我为学生组织了常见的单词听写活动，以此使学生通过此次活动，了解了自己对本单元单词以及词组的记忆情况，并让学生有重点地记忆了本单元的单词以及词组，以此不断提高了学生的学习效果。之后，我为学生出示了本单元的重点句型：How do you get to school？并让学生在小组内利用本单元的句型进行了对话练习，以此加深了学生对本单元句型的认识和应用。最后，我让学生根据自己掌握的基础知识，为Tom写了一封回信，从而有效改善了学生在写作过程当中出现的问题，不断提高了初中英语写作教学实效。这样，教师通过帮助学生巩固基础知识，扎实了学生的基础，为学生进行写作训练做好了铺垫。
二、注重读写结合
利用读写结合进行英语写作教学可以让学生高效输入与输出自己掌握的教材知识，并能够丰富学生的写作素材，让学生掌握更加完善的写作技巧，从而不断提高学生的写作信心。因此，在初中英语写作教学中，教师要积极利用读写结合进行写作教学，以此可以提高学生的读写能力，并能够促进学生写作水平的有效提高。
例如，以“Do you want to watch a game show？”为例，在对学生进行写作训练之时，我先让学生阅读了“Section B”中的文章，并让学生总结了文章主要讲述的内容，以此使学生对这篇文章有了一个初步的认识。然后，我让学生从这篇文章的体裁、写作方式等方面全面分析了这篇文章，以此不断改革了学生的学习方式，之后，我为学生出示了写作的题目：Think?about?your?favorite?movies.Write?notes?for your?own?movie?review，并让学生结合本节课掌握的阅读知识进行了写作训练。最后，我在课堂当中展示了写的比较优秀的文章，并对文章的作者提出了表扬，从而不断提高了学生的写作积极性。这样，教师通过利用读写结合进行写作教学，丰富了英语写作教学课堂的资源，并不断完善了学生的写作方式。
三、创新评价方式
传统的写作评价方式主要是以教师为主导，而且在评阅结束之后，学生的修改力度也不大，这样的写作评价方式制约了写作教学的发展，不能让学生对自我有一个正确的认识，评价的价值不能完全发挥出来。鉴于此，在初中英语写作教学中，教师要积极创新写作的评价方式，以此可以让学生做到扬长避短，不断促进学生的进步和长远发展。
例如，以“You’re supposed to shake hands.”为例，在对学生进行写作训练之时，我让学生结合自己掌握的知识，以“Table?manners?in?different?countries.”为主题进行了写作训练。在学生完成写作之后，我利用创新的评价方式，对学生写的文章进行了以下评价：首先，我让学生进行了自评，对自己写的文章进行了初步的修改和完善。然后，我让学生相互之间进行了互评，并让学生为彼此的文章写了适当的评语。最后，我对学生写的文章进行了评阅，并指导学生对不同的意见进行了分析，让学生结合相关意见，对自己写的文章进行了最终的修改和完善，以此不断提高了此次写作教学的高效性。这样，教师通过创新写作评价方式，使学生明确了自己的优势和缺点，确定了改进的方向，从而不断发挥了评价的作用。
总而言之，提高初中英语写作教学有效性是非常有必要的，它可以提高学生进行英语写作训练的激情，不断促进初中英语写作教学的发展。因此，在今后的初中英语写作教学中，教师要积极探索进行有效写作教学的途径，从而可以滋养英语写作教学课堂，让学生获得受益终身的能力。
参考文献：
[1]苏方芳. 初中英语作文教学有效性的实施方法[J]. 散文百家(下)，2017(3).
[2]林莉. 探讨提高初中英语写作教学有效性途径[J]. 校园英语，2017(8):160-160.