摘要：当今国与国之间的互动越加频繁，经济一体化是大势所趋，国家所需要的是适合发展的新型人才，传统的教学模式已经不能够满足对于人才的需求。教师要根据国家的发展政策来调整自己的教学方式，以帮助学生更加能够适合当今社会的需求。师生互动是现代社会教师教授学生一种新的课堂教学方式。对于初中生这个阶段而言，英语的学习是比较重要的。众所周知英语是官方通用语言，由于中国人中式发音等问题，学生在英语方面的学习是有一定的难度的。师生互动教学给教师提供了一个很好的模式，他的出现拉近了师生之间的关系，帮助学生更好的集中精力在课堂的学习上，让他们对于以后英语的学习更具有信心。
关键词：初中英语；师生互动；集中精力；活跃气氛；增进师生关系
初中英语的课堂上，学生对于英语的兴趣以及师生之间的距离导致课堂的氛围可能比较压抑，从而导致学生在课堂上走神，所谓“身在曹营心在汉”。师生之间进行互动的这种教学模式可以保证学生在课堂上更加的精力集中，学生在课堂上能够更加积极主动的参与到教学中，这样有利于活跃课堂的氛围，还能够帮助构建良好的师生关系，促进学生在学习上的进步。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中英语教学中师生互动的有效应用进行探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的借鉴作用。
一、集中学生精力
师生互动，从字面上理解就是师生之间的进行充分的交流与合作。在初中英语的教学中，由于初中阶段学生的叛逆性，教师在教学时要运用合适的方式，集中学生在课堂上的精力。师生互动这个教学模式的发现，为广大的教师带来福音。师生互动并不局限于某一种方式，它可以是教师在课堂上向学生提出问题，学生思考并进行回答，也可以是学生在进行小组内交流与合作时，教师与组内的学生进行互动交流。教学经验证明，师生之间进行互动，可以帮助教师集中学生在课堂上的注意力。
例如，在教授“What’s this in English?”这堂课时，我在进入教室的时候，拿了几个教学的模具，比如说苹果，香蕉，粉笔等。学生看着我手中的东西都产生了好奇心。这个时候，我随机叫起来几位学生来回答我的问题。在课堂的初始，我与学生进行互动，在这个过程中吸引了学生的注意力，让学生把精力更多的放在了课堂上。这样学生对于知识的吸收也能达到一个较为理想的状态。因此，教师在英语的教学时，可以利用师生互动，集中学生在课堂上的精力，以构建一个高效的课堂。
二、活跃课堂气氛
师生互动从字面上理解就是师生之间所产生的一系列交流与合作，我们能够将其称为互动教学。作为一名教师，虽然严厉可以让学生一定程度上好好学习所教学的内容，但是这并不是一个长久之计，学生与教师之间不应该是对立面的关系。
初中生他们尚且没有一个正确的是非观，因此不会去考虑如果学习不行，今后的人生道路应该如何发展。这个学期的学生大多都是贪于玩乐，因此在课堂上放置的心力并不会很多，这样往往达不到一个较为理想的教学效果。教师运用互动式教学，有利于活跃课堂的气氛。
例如，在教授“My favorite subject is science.”这堂课时，在上课时，我用英语讲述了我最喜欢的学科是什么，理由是什么，为学生进行了一个示范。接下来我让学生自由分组讨论，他们最喜欢的学科以及喜欢的理由。作为教师的我在堂下每个小组之间进行聆听，在学生遇到困难时，引导学生的思路，帮助学生流畅的表述观点。在这个过程中，学生们都非常的积极主动的参与到课堂的讨论中去，在一定的程度上活跃了课堂的气氛。因此，教师在教学时，可以进行师生互动，活跃课堂的气氛。
三、增进师生关系
每一位教师也都有曾经年轻的时候，因此他们更能懂得这个阶段学生的性格特点，根据教学经验来看，初中的学生往往将自己与教师放在对立面，觉得教师管的多，完全不给自己自由，因此看见教师就躲避。但是这并不是一个很好的现象，教师与学生之间的关系更多的应该是良师益友，教师在学生的学习上是良师的角色，在学生的生活中更多的充当的是益友这个角色，教师只有与学生进行充分的交流与合作，才能够促进学生向更健康的方向去发展。因此，教师可以进行一定师生之间的互动，进而构建一个良好的师生关系。
例如，在教授“What’s the best movie theater?”这堂课时，我为学生留下预习任务，让学生在自己看过的影片中找出一部自己最喜欢的，并且简要的说明影片的大致内容以及自己喜欢的理由。在课堂上教师随机指定学生进行发言，学生在预习的过程中锻炼了学生自主思考问题的能力，教师让学生进行课堂展示，并且进行一定的表扬，锻炼了学生的自信心以及口语表达能力。在彼此之间的互动中，拉近了师生之间的距离。
总而言之，初中英语教学中的师生互动的教学方式有着非常多的教学优势，教师应该在更广泛的程度上来普及这种教学方法，让更多的教师与学生从中受益。同时，作为初中英语教师，也要在英语课堂上保持严谨认真的工作态度，做到课上课下也可谓学习和生活中都与学生进行充分的互动。师生互动的教学方式对学生个人综合素质的提高有着很重要的影响，对学生在其它学科方面的学习也能起到积极作用。因此教师要将其利用好，使初中英语的课堂更加丰富与高效。
参考文献：
[1]姚飞.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].英语教师,2017,17(06)
[2]王洁.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].中国校外教育,2015(11)