摘要:学生成长到高中阶段,对事物的看法有了新的认识。虽然在初中就开始接触地理课，但是并没有深入了解，到了高中，地理作为重点科目，需要学生重视，那么要想使学生学习地理的兴趣能够从开始一直保持,这是非常考验教师的能力的。本文中列举了几个学生从最开始到教学过程中维持学生学习兴趣的方法,只有维持住学生学习地理的兴趣,地理教学才会成功,学生学习才会成功。
关键词:高中地理;学习兴趣;教学
兴趣是最好的老师,是推动学生学习的重要因素。因此,培养学生的学习兴趣是非常重要的。在高中,地理作为一门副科,学生们对它的重视度不够,在学习上也就缺乏动力。针对学生的这种思想,我认为要想成功地完成教学任务,必须抓起学生学习地理的兴趣,使他们能够自觉、主动地去学习地理,打心眼里爱上地理。下面是我通过多年教学经验总结出的几点建议来培养学生学习地理的兴趣。
一、上好绪论课,引发学生的学习兴趣
绪论是学生接触高中地理的第一课,也是学生对地理的第一印象,因此上好这第一节课至关重要。大千世界,无奇不有,大自然中有千奇百怪的地理现象:沙漠中的水并不是从天上降的、沙漠中的绿洲、海市蜃楼等,从地球转动到世界各地的景观风貌;从资源的开发到保护等,以整个世界、整个宇宙为广度向学生们介绍地理风采,让学生感受到地理是有趣的,并不只是书中枯燥难懂的理论。
例如,在自然地理绪论教学过程中,可以让学生打开课本开篇以及地图册上的彩色图片,不仅有地球的整个面貌,还有地球周围,整个宇宙的壮观风貌。我们生活在地球上,视野具有局限性,学生看到这些图片就会被这些雄阔景象深深吸引。再向他们提问:太阳为什么会有东升西落?为什么有的地方是平原,有的地方是高原?为什么有的地方经济发达,有的地方经济落后?等等。让他们带着好奇心去学习地理知识。
二、挖掘教学资源,激发学生的学习兴趣
无论我们生活在哪里,都是在一定的地理空间里面,就会形成一定的区域地理环境以及一定的地理特征,教师在讲述时,可以充分利用身边案例对所教知识进行举例,让学生更容易理解和体会。
例如,在“区域地理环境”的教学中,在讲述四川盆地的气候特征与人文风貌时,可以让学生自己感觉生活在重庆市所体会到的,从而总结出来。此外也可以在讲述其他区域时通过与自己所在地区环境进行对比。这样会使地理学习更加接近学生的生活,从而激发学生的学习兴趣。
三、利用直观手段,保持学生的学习兴趣
传统的教学模式是讲授式,学生听多了就会觉得枯燥乏味,并且随着学生年龄的增长,其注意力和兴趣很容易就会被其他事情转移,并且有些东西只是通过讲授并不能形象表达,学生理解起来也较困难,长此以往,学生就会渐渐失去了学习地理的兴趣,要想长期保持学习对地理的学习兴趣,就必须借助外力加以辅助,使课堂教学尽可能的直观,让学生一目了然。
例如,在“人文地理”的教学中,老师可以搜集一些所学地区的人文环境,风土人情的图片,还可以搜集制作一些当地人生活作业的简易动画等制作成课件,运用多媒体技术进行教学。图片丰富多彩,动画灵动活泼,增强地理事物的真实性,这可以有效的吸引学生的注意力。
再如,在学习《中国的行政区划以及地形地势》时,可运用地图教学,在地图上指出,哪里是北京,哪里是上海,哪里是高原,哪里是盆地。学生记忆时也可以运用地图,老师要求学生在课下自己画一张中国地图,不要求画得有多好,只要能够把重要信息标注好就可以,这样便会提高学生的参与度,不仅增加了学生的学习兴趣,还使学生学会了地理知识。学习地理,一定要养成读图、用图的好习惯,很多地理信息都能够从图中获取,所以引起学生读图的兴趣是非常重要的。
地理教学可借用的手段有很多,这就需要老师能够及时发现并且灵活运用到教学当中,使得学生学习地理的兴趣能够长期保持。
四、组织学生活动,增加学生的学习兴趣
学习地理并不仅仅局限于课本,毕竟大好河山并不能只是在课本上就能够感悟到,在课堂讲授之余,还可以组织学生进行户外活动,让更多的学生参与进来,鼓励学生自己去探索大自然的奥秘;还可开展地理知识竞赛,调动学生的积极性,在比赛的过程中不知不觉地复习掌握了地理知识。此外还可以推荐学生利用课余时间去看一些关于地理知识的课外书、听广播、收看电视节目等,扩宽学生的视野,既丰富了学生的课余生活,又积累了大量的地理知识。
例如在学习“环境保护”一课时,曾经组织学生到市区的多个广场去举行捡垃圾活动,其中还包含了多个小游戏,在玩乐的同时保护了自己所生活的环境,从而使得学生学习地理的兴趣更加浓厚。
总之,要想成为一个合格的新课改下的地理教师,就应该多思考,在教学过程中多点独特,多点新颖,使每一节课都充满新鲜感;在灵活运用教学方法的同时时刻调动学生的学习积极性,努力培养他们对地理学科的兴趣;在课堂上注重学生的主体作用,使学生真正成为地理课堂的主体。教师合理地引导,注重师生间交流与接触的过程,促进学生更好地发展。
参考文献:
[1]敖小莲.高中地理学生学习兴趣的培养及提高[J].新课程(下),2016(04).
[2]李翠苹.高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2014(05).