摘要：随着新课改活动的进一步推进，教师教学工作的不断创新和教学理念的进一步完善已经成为保障教学有效性的基础性前提和条件，在高中阶段的授课中，尤其要注意教学的方式方法，时刻审视和修正教育理念，创新授课方式，丰富课堂内容，提高授课质量。本文即针对高中政治学科的教学展开分析，就生活化教学策略的实际运用方式进行研究讨论，提出具体的可行性意见，以供广大读者阅读。
关键词：高中政治；生活化教学；教学策略；研究分析
高中政治学科教学对于学生的人文素养、政治意识以及个人思想品质的提高都有着长远的影响，尤其是在高中阶段，师生都面临着繁重的工作和课业压力，既要保障教学活动的顺利开展，还要保障教学质量的稳步提高，因此，如何二者兼顾，平衡好二者的关系就先的尤为重要，生活化教学方式在高中政治学科教学中的实际应用对于解决这一问题具有良好的推动作用，因此，教师应当重视生活化教学，摆脱传统授课方式的禁锢，尝试和开发新型的教育教学方式，让生活化教学策略成为推动教学有效性提高的有力工具。
一、当前高中政治学科教学过程中出现的问题
（一）师生在教学过程中过于功利化，教学浮于表面
由于高考压力巨大，师生在日常教学中往往将大量的精力和时间都放到如何提高考试分数，如何记住做题技巧这些方面，对于知识的本质探究和理解则不够深入，虽然短期来看，学生的成绩有所上升，但是长远来看，对于政治综合能力和内外人文素养的提升十分不利，正是由于师生一直以这种较为功利化的教学态度对待政治教学，导致在实际授课中，课堂的教学内容一直浮于表面，许多知识的讲解都是浅尝辄止，还未待进一步深究和思考，就将之抛到脑后，如果不对此引起足够的注意，那么政治学科的教学有效性一定会大大降低。
（二）课堂氛围枯燥乏味，学生学习兴趣不高
不同于其他学科，政治学科本身依赖于大量的文字类内容和理论化讲解，对于学生来说本身就缺少吸引力，许多政治课堂在教学过程中也普遍存在着课堂氛围较为枯燥无聊，学生提不起学习兴趣的现象，阻碍了学生学习主动性的提高，不利于教学有效性的提高。此外，单一式的授课方式，刻板的教育理念也或直接或间接的影响了学生政治学科的长期性和可持续性，对于实际学习效果的提高造成了不小的阻碍。
二、如何在高中政治教学中应用生活化教学方式
（一）通过生活常见现象进行趣味导入
在课堂导入环节运用生活化教学策略是一个值得尝试的导入方式，具体到高中政治教学来说，就是指将课堂教学内容与日常生活中的常见事例进行结合，运用生活现象进行趣味化的导入，激发起学生的学习兴趣，吸引学生集中课堂注意力，进而更好的开展后续的深入讲解。比如，在进行“我国的根本政治制度”这一节内容的教学时，教师就可以在一开始给学生展示几幅照片或者视频片段，内容是村民或者社区居民参加人大代表选举时的记录照片，让学生有一个直观的认识，然后再和学生一起回忆生活中所看见的选举活动，增强带入感，经过生活化的导入环节，学生对于人民代表大会制度不再是一头雾水的状态，而是认识到了起就在我们身边，为我们所用，进而逐渐产生研究和学习的兴趣，对于后续深入的学习更加积极主动。
（二）引入典型事例进行课堂分析
再比如，在文化生活这一板块的教学过程中，教师既可以通过直接导入典型事例的方式带领学生进行案例分析式教学，具体来说，教师可以围绕某一个文化类节目，如“见字如面”这一个优质的电视节目为切入点，然后这对节目中所传递处的文化内涵和情感态度以及文化价值观等展开深入的分析，在此基础上结合课本内容进行深层次的解读，师生共同讨论，抒发自己的观点，在相互思想观点的碰撞中实现有效学习。
（三）构建生活化情境进行政治教学
生活化情境教学对于增强学生的真实感，将教材理论与实际生活相联系有着极大的促进作用，比如，在进行“征税和纳税”这一内容的教学时，教师就可以通过带领学生模拟生活化场景的形式进行具体的教学，比如，教师可以围绕经济生活中的税收种类为主题进行情景模拟，让学生针对不同的税种结合日常生活进行分析，从而加深理解，掌握教材内容。总之，创建生活化场景，让学生投入其中设身处地的探讨问题的解决措施，进而逐渐提高学生的学习兴趣，提高学生的学习和参与的主动性。
（四）理论联系实际，让学生在实际生活中
生活化教学方式不仅仅局限于课堂之内，还可以突破课堂的限制，让学生在实际生活中通过生活化策略的学习方式进行政治学习，通过亲身体验和亲自实践的方式进行有效的学习和应用，学生在参与生活实践的过程中，会进一步加深对教材内容的深入理解和解读，进而提高学习效果。
结束语：
生活化教学策略作为一种以课堂授课为基本，以生活实际为辅助工具的教学方式，极大的拉近了课堂与生活之间的距离，增强了课本教材内容的生活性和亲切感，对于高中学生来说具有很好的吸引力，在此基础上，可以实现教学有效性的稳步提高，帮助学生核心素养的养成。
参考文献：
[1]胡细姣．试论高中政治生活化教学策略研究[J]．中学教学参考。2012(36)．
[2]宋振红．新课改下高中政治生活化教学策略之我见[J]现代阅读，2013(1)．