摘要：情境教学法在新时期的教育环境下是被广大教师公认的一种有效教学方法，并且情境教学法在课堂中的应用得到了学生的积极配合，十分符合新课改背景下的生本教育理念。因此，作为一名初中历史教师，我们要顺应教育教学的发展趋势，不断实现情境教学法在课堂中的应用价值。
关键词：情境教学法；初中历史；问题情境；直观情境；合作情境
在传统教学时期，历史经常被教师认为是一门背背就行的学科，所以许多教师并不注重调动学生的大脑思维，引导学生思考历史知识，让其感受历史的价值与魅力，所以导致长时期学生对历史知识的学习兴趣都不够浓厚。因此，作为一名新时期教育环境下的初中历史教师，我们不妨主动去了解情境教学法的应用策略，根据教学内容的特点将情境教学法融入课堂中，从而发挥学生学习历史的主观能动性，提升学生的历史学习水平。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何实现情境教学法在初中历史课堂中的应用提出以下几点建议：
一、应用问题情境，激发学生探究兴趣
在新课改的教育环境下，教师要有教育学生学会思考的教学思想，可是部分教师受传统教育理念的束缚较为严重，一直以“灌输式”的教学法开展课堂实践活动，对历史教学更是如此。因此，作为一名新时代下的初中历史教师，我们可应用问题情境激发学生的探究兴趣，再以有效引导助力学生深入理解历史知识，从而实现优化初中历史教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《八国联军侵华和辛丑条约的签订》这一课时，首先，我以“甲午中日战争”为话题与学生做交流活动，导入了新课，为学生简介了义和团的出现。然后，我对学生提问道：“义和团的运动中心在哪里，？分别提出过什么口号？清政府对义和团的态度前后不同的主要原因是什么？”从而通过恰当的引导使学生了解了义和团运动兴起和发展的大致情况。之后，我重点引导学生分析了教材中八国联军侵华战争的这部分内容，通过对学生逐层设疑，使学生理解了八国联军侵华的目的，让学生知道了八国联军抢掠北京的暴行。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习收获。这样，我通过应用问题情境激发了学生的探究兴趣，培养了学生不屈不挠的精神，充分实现了初中历史教学效果的优化。
二、应用直观情境，助力学生接触历史
在多媒体技术这一设备被大力投入到教育领域中使用以来，在课堂中应用直观情境就逐渐成为了教师常用的教学手段之一。
因此，作为一名新时代下的初中历史教师，我们必须要不断学习，使自身拥有使用新兴设备的能力，从而以多媒体技术应用合理的直观情境于课堂之上，助力学生近距离的接触历史，以求构建出高效的初中历史课堂。
例如，我在引导学生学习《抗美援朝》这一节时，首先，我利用多媒体技术为学生播放了资料片《百年中国──外交方略?抗美援朝》，又通过播放《中国人民志愿军战歌》大大振奋了学生的心灵。然后，我给了学生一定的时期让其思考为什么中国在建国伊始就加入到这场战争中，进而引导学生分析了中国参战的原因，使学生认识了这场战争中涌出的一系列的英雄人物。之后，我引导学生归纳了中国政府志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义，使学生明白了中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”的原因。最后，我组织学生交流了学习收获。这样，我通过在课堂实践活动中以多媒体技术应用直观情境使学生近距离接触了历史，大大激发了学生的学习兴趣，让学生充分认识到了保家卫国的正义性，从而构建出了高效的初中历史课堂。
三、应用合作情境，发挥学生主体地位
合作情境在新课程改革的背景下被充分应用是因为这是践行生本教育理念的有效策略，但是部分教师不愿意摆脱自身在课堂中的权威地位。因此。作为一名有着崭新教育理念的初中历史教师，我们要懂得充分合理的应用合作情境于课堂之上，在将学生主体地位发挥出来的同时助力学生高效吸收历史知识，从而事半功倍的达到提升初中历史教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《辛亥革命》这一课时，首先，我在课件上出示了一组图片，为学生简单介绍了孙中山先生，从而引入了新课。然后，我将学生划分成了学习小组，通过给学生分发导学案让其对兴中会、中国同盟会的成立以及三名主义做了初步分析。之后，我对学生的合作成果进行了简单的归纳，进而引导学生继续研究教材，助力其了解了武昌起义、中华民国成立和辛亥革命的历史意义。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习这节知识后的体会。这样，我通过应用合作情境鼓励学生自主学习，大大发挥了学生的课堂主体地位，激发了学生的课堂参与度，从而充分达到了提升初中历史教学质量的目的。
总而言之，情境教学法在新时期的教育环境下已经成为了较为流行且有效的教学策略。因此，作为一名初中历史教师，我们该当继续挖掘有助于学生获取历史知识和技能的有效情境教学法，从而最大化的实现初中历史课堂的教学效益。
参考文献：
[1]龙海英.情境教学法在初中历史教学中的运用[J].科学咨询(教育科研),2015(09):83.
[2]李芳芳.“身临其境,激活课堂”——浅谈初中历史课堂教学情境的有效创设[J].课程教育研究,2014(34):46.