摘要：伴随着时代的飞速进步，大部分小学数学教师都对于传统的教学理念、教学方法、进行了革新。在这种革新的过程中可以发现，在教育过程中，不光课堂质量有了显著的提升。而且也对学生的素质教育发展，得到了一定的提高。但是，当下小学数学的教育开展中，依旧还存在着众多问题。所以，在教师对学生开展数学教育的过程中，要更加合理的采用符合小学生特点的教育方法。基于此，本文对于游戏化教学在小学数学教学中的应用，进行了研究与分析。
关键词：游戏化教学、小学数学、合理应用
引言：游戏化教学，顾名思义，其含义是教师在对小学生进行数学教育的过程中，通过游戏形式的引导，对学生进行教学。这种教学方式可以更好的引发学生对于数学学习的浓厚兴趣。并且充分激发学生的想象能力。在进行游戏的过程中，通过动手动脑，加深学生对于数学知识点的记忆与理解。有效的提高学生的学习效率
一、游戏化教学的原则
（一）合理利用
作为一种高效提升学生学习效率的方法。游戏化教学所包含的优点是有目共睹的。但是，教师需要充分理解，游戏化数学教育不能作为仅有的教学方式。其只是众多教学方式中的一种。在游戏化教学的基础上，还要对学生进行综合教学。游戏教学只有在学生对知识产生障碍，或者不能充分对知识进行理解时，其功效才能得到最大化的体现。
（二）制定纪律
小学阶段的学生，受其年龄影响。他们具有爱玩、好动的特性。当教师对学生开展游戏化教学方法的同时，一定要给学生制定好严格的课堂纪律。在实施的过程当中，避免因为游戏带来纪律差、吵闹等这类负面影响的产生。而且，教师在进行游戏化教学的过程当中，应该对于学生进行不断的引导。通过游戏，让学生学会对于数学知识的合理应用。而不是将所有注意力都放在玩游戏当中。这样才可以成功的帮助学生完成对于数学知识的理解，避免教学目的本末倒置。
二、游戏化教学在小学数学教学中的合理应用
（一）事先设定教学目标
为了让游戏化教学方式更好的发挥它所带来的益处，教师在开展游戏化教学前，事先将教学目标进行清晰合理化的设定。让知识渗透进游戏，从而保证游戏化教学的教学目的。教师在带领学生进行游戏之前，要清晰的将这种教学方法进行科学与正确的定位。明白带领学生玩游戏并不是关键。关键是让学生在通过玩游戏的过程当中，感受到数学为自身带来的乐趣。从而引起学生对于数学知识浓厚的兴趣。让学生更加积极主动的进行数学知识的学习。例如：在对人教版数学教材一年级上册中“认识图形”这一课程进行学习时。
教师通过课前对于教材的阅读，首先要明确课程的教学目的，是通过教学，让学生认识各种图形。在明确了教学目标后，教师可以在课前准备一些学生喜欢的小玩具。在学生对玩具进行分辨与操作的过程中，引导学生进行图形的认知。让学生在玩的过程中，有效的认知了玩具中所包含的图形。所以，只有在明确了教学目标的前提下，才可以在提高课堂趣味性的同时，将知识点对学生有效的进行传授。
（二）利用教学手段，降低知识难度
在小学阶段的学习过程当中，有一些知识点，是比较抽象化的。单纯在书面中的展现，难以使学生充分理解并应用。这时，教师可以在对这些知识点的教学当中，采用游戏化教学方式，把这些知识点融入进游戏当中。让学生更好的对这些知识点进行学习，降低知识点的难度。所以，教师在进行游戏设置的过程中，首先要通过了解教材，将这些抽象化的知识点加以提炼，才可以更好的为学生创造更好的游戏教学环境。例如：在对人教版数学教材三级下册中“年、月、日”这一课进行学习的过程当中。教师可以通过课堂的教学结合生活，首先将年、月、日、的概念对学生进行教学。在学生清晰后，让学生发挥自己的现象力，做一个自己想象中的“小日历”。而制作的要求方面，学生可以通过绘画、贴纸以及任何方式进行制作。但是要在“小日历”中，充分的体现“年、月、日”的存在。这样，学生就可以通过亲自动手的方式，引发学生的兴趣，同时降低知识点的难度。而且，小学阶段的学生，对于物体外观是否美观，也十分重视。因为教师对于“小日历”的设计方面并没有任何规定，所以他们也会充分发挥自己的想象力，通过各种素材让自己制作的“小日历”更加的美观。在制作完成后，教师再从数学的角度上，对学生的作品进行评价。从而加深学生对于本堂课知识点的记忆，巩固学生的数学知识。
（三）规划游戏教学时间
小学阶段中，一堂课的时间通常被规定为“45分钟”。教师想要开展游戏化教学的同时，要对课堂的时间进行更加合理的规划。基于我国小学课堂的学生数量比较多。所以，教师在开展游戏活动时，尽量将时间控制在“15-20分钟”左右。从而，避免影响正常教学的授课时间，导致无法有效的达到教学进度。
三、结语
综上所述，游戏化教学对于小学数学的益处是有目共睹的。它可以让学生在游戏进行的过程当中，更好的理解与参透游戏中所包含的数学知识，对知识更好的进行记忆。同时，游戏也可以更好的激发学生的学习兴趣。所以，教师在教学过程中，要结合游戏教学的原则，更加合理科学的将游戏化教学运用到教学当中，从而达到一举多得的目的。
参考文献：
[1]李云山. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 西部素质教育,2019,v.514:249.
[2]魏国平. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 学周刊,2020,No.42202:94.