摘要：伴随着时代的飞速进步，人们对于小学教育也变的愈发重视。而小学数学作为小学教育中的一员，对培养学生的逻辑思维以及创新能力，也十分重要。在倡导素质教育的今天，有越来越多的新时代教育方法，被广泛的运用在了教育到那个中。其中情景教学法，在应用当中，也逐渐得到了教师以及学生的认可。成为了可以高效提升学生数学学习效率，培养学生数学思维的一种科学的教学方式。基于此，本文对于创设情景教学在小学数学当中的应用，进行了充分的研究与分析。
关键词：情景教学、小学数学、应用
引言：在提倡素质教育的今天，传统的教学方式往往已经无法满足学生对于数学知识的需求。因此，采用更加合理以及多元化的教学方式。是教师需要面临的重大难题。情景教学法的教育核心，是将知识与生活进行关联。让学生在学习的过程中体会到“知识来源于生活，并归于生活”。从而让学生对于数学知识进行亲身的体会。提高学生的学习效率与甚或能力。以此实现学生综合能力的有效提高。
一、情景教学的概念
什么是情景教学？教师对于这个问题依然存在无法解答的状况。情景教学就是在数学教学的过程中，教师引起学生对于数学的学习兴趣、将数学的抽象化知识具象化，让学生进行更加高效学习的一种教学手段。在实际的教学生活中，教师通常可以通过多种方法体现情景教学，比如：在小学数学教学的过程当中，以生活中的案例对学生进行讲解，从而让学生更好的理解数学知识。在课堂中为学生创建虚拟的情景，让学生在身临其境的环境下进行学习。让学生通过动手实践，更加深刻的了解知识点。合理利用现代信息的多媒体设备进行辅助教学。
二、情景教学对于数学学习的重要性
（一）激发学生的兴趣
俗话说“兴趣是学生最佳的导师”。学生在充满学习兴趣的情况下进行数学知识的学习。往往事半功倍。所以，在教学中引发学生对于数学知识浓厚的学习兴趣，是提高学生学习效率的渠道之一。合理采用情景教学法，就可以达到这个目的。由于数学知识本身具有一定的抽象性。在学习的过程中很容易让学生觉得枯燥乏味。从而失去学习兴趣。导致数学成绩日益下降。通过情景教学的方法，就可以避免这种情况的发生，让学生对于数学学习充满热情。从而提升学习效率
（二）活跃课堂氛围
传统教学模式下的数学课堂，大部分是教师板着严肃的脸，在讲台上对学生进行数学知识的讲解与传授。学生坐在座位上被动的接受的教师的灌输。偶尔进行知识点的记录与题目的练习。导致课堂氛围死气沉沉。影响教学的质量和水平。通过情景教学的引入，可以让课堂氛围变得更加轻松愉快，促进教师和学生间的和谐沟通，试想一下，在这种氛围下进行学习，教学质量自然可以得到良好的提升。
（三）培养学生的创新能力
如今的教育中，更加关注的是学生的素质教育。
传统的应试教育已经达不到素质教的要求，而且会对于学生的创新思维以及探究能力进行束缚。随着情景教学法的普及。可以让学生在数学学的过程当中，更加自主的进行创新与探究。对自己感兴趣的知识或学习过程中产生的疑惑，主动的进行资料的搜集与研究。从而提高学生的数学思维与自主探究能力。
三、情景教学在小学数学教学中的应用
（一）将数学知识与生活进行关联，激发学生的学习兴趣
将抽象的数学知识与生活进行合理的关联，是体现情景教学的有效渠道。教师在小学数学教学的过程当中，可以为学生创造生活中的场景，让学生更加贴近生活的进行学习，在引起学生对于数学浓厚兴趣的同时，令学生对于知识点更好的进行理解与掌握。数学知识与生活息息相关、形影不离。更是因为如此，以生活情境进行数学教学就变得更为重要。例如：在学习部编版数学教材六年级上册中“圆”这一课时，教师在对于教材中内容进行讲解之后，可以通过让学生结合生活进行思考，以此来强化学生对于知识的掌握程度。教师可以对学生提出问题：“在大家日常生活的过程中，发现我们的身边有哪些‘圆’呢？”学生对于这类问题必然会积极的进行回答。有的学生会回答“我们平时玩的足球、篮球”还有些同学会回答“汽车的轮子和一些墙上的钟表”等等。从而引发学生的积极性。在学生对于“圆”的知识产生好奇与兴趣时，教师在针对于学生的答案。对“圆”的特性加以讲解。以此达到将知识与生活合理的进行关联。从而让学生在课堂学习的过程当中，更加深刻的记忆知识点。
（二）合理利用多媒体设备，进行情景教学
小学教育的众多科目之中，数学相比于其他科目。具有着较强的抽象性。单纯的靠教师在课堂中的讲解以及教材的阅读，是无法让学生对其更好的进行掌握与应用的。随着信息科技的不断发展，多媒体设备也被广泛的应用在了教学当中。所以，教师在进行小学数学教学的过程当中，可以通过合理使用多媒体设备，进行图片、视频等的播放，开展数学的情景教学。例如：在学习部编版数学教材六年级下册中“圆柱体的表面积”一课时，教师可以通过课前进行素材的准备。在学习的过程中，利用多媒体设备将圆柱体的表面积进行分解。通过视频让学生更加直观的了解圆柱体的组成。从而学会对于圆柱体表面积的计算。在这种情景下，教师将圆柱体的组成，更加直观的展现在了学生面前，将学生对于知识点的认知，有效的进行了强化。从而对于圆柱体有更加深刻的理解。
四、结语
在小学数学教学中，通过情景教学的方法。可以让学生在更加轻松的氛围中进行数学知识的学习。同时，也可以引发学生对于数学知识浓厚的学习兴趣。所以，教师应该在教学过程当中，更加深入的了解情景教学法。将抽象的数学知识通过合理的情景教学进行更为直观的转换，让学生更好的理解与掌握数学知识。从而提高学生的学习效率。
参考文献：
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