摘要：社会的持续发展，对现在的教育行业也提供了很大的帮助。现如今的教学中出现了很多帮助教学的工具，微视频就是一个很好的例子。微视频主要就是以微课的形式利用简洁明了的小视频去对教学中存在的难点、疑点进行重点教学，是一个具有多种学习功能的网课教学。其特点就是可以把书本中的难点，用轻松有趣的形式进行讲解，学生们还可以反复的进行观看，也是现在教师们首选的教学方式。针对于初中化学来说，化学老师可以很好的利用微视频对书本中抽象的知识变的更加具体。所以，该文也是主要研究了微视频在泸教版初中化学中的应用。
关键词：初中；化学；微视频教学
引言
现在的化学课程都是在九年级开课的，在初中也是属于新开始接触化学的阶段，对于刚接触的学生们来说，打下基础是非常重要的一个环节，这对学生们以后对化学课程的认知有着十分重要的影响。因为化学课的特殊性，在进行实验课的时候很多化学老师不能准确的进行演示，学生们也会感到费解，因此把微视频教学引入到该课堂，可以帮助学生们对化学知识有着更好的理解。
1初中化学微视频在教学中的重要性
1.1微视频在化学课堂上的使用方法
微视频的形式主要就是把知识与视频互相结合，在传统化学课堂上一些知识点比较杂，还有很多知识也不是口头阐述就能明白的，对于这些，作为化学老师很难把知识讲的那么细。所以在平常的教学中我们可以利用微视频的教学方式，把这些难点的知识进行更加直接的进行展示，从而也会让学生们对于课堂更加的感兴趣，通过这种视频形式加上动画结合的形式，还可以帮助学生们提高对于化学的理解能力[1]。
化学课本中不管哪个版本的教材都会有很多实验的知识点，微视频也可以把化学书中的实验过程更加细节的展示出来，帮助学生们加深对知识点的理解。
1.2传统教学模式与微视频教学的区别
化学课堂是一个非常注重实践的一门课程，在传统教学模式中，学生对化学实验会很陌生，因为化学课程本身的特殊性，再加上对基础没有那么了解，这也导致了学生在动手方面格外的差。在进行实验室操作的时候更是对各种实验的设备感到陌生，不会使用。再加上班级人数太多，化学老师一个人也无法同时兼顾那么多学生，所以学生在实验过程中不知道自己应该做什么，导致实验失败，从而让学生失去了对于化学课的兴趣和信心。
对于以往教学模式来比较，微视频的教学方式呈现出来的效果会更加的通俗易懂，在播放的期间如果学生们对哪里有疑问，还可以对难点进行循环播放。视频播放的优点有很多，其中就可以把传统化学实验中不必要的过程进行省略，直接把重点通过视频拖动进行快进，加快让学生们看到实验的结果，节省课堂的宝贵时间[2]。
2关于初中化学微视频教学的实践
2.1合理预习视频，培养学生自学能力
泸教版本的化学教材除了专注于基础知识，对于科学探究也是非常注重的。翻转课堂就是指学生在课外时间对视频进行观看，从而节省课堂中的时间，然后老师在课堂中对学生观看过程中存在的问题进行解答。
在翻转课堂教学模式中，可以通过教师制作的视频提高学生们对于化学课程的热情和兴趣。在新的化学课程开讲之前，我们可以让学生在视频中自行预习，从而了解新课程中的大致内容。因为是学生们自行预习，所以视频的制作一定要充满趣味并且简短，还要突出重点内容。比如，在对九年级上册奇妙的二氧化碳课程中，进行设计CO2气体视频的时候，可以先设计该课程中的问题，然后再从最基础的知识进行讲解，最后在对问题进行研究。整个视频的过程中一定要保证视频生动形象，还可以在其中适当的添加一些具有思考性的问题，从而锻炼学生们的思维能力。
2.2利用对视频的设计，提高学生们对化学的兴趣
在对初中化学课程的教学过程中，微视频教学的主要作用就是把枯燥无味难理解的知识变的通俗易懂，让学生们对知识进行充分了解。下面我们用几个短小的微视频来分享怎样制作生动有趣的化学视频教学。
首先我们要把平常实验中存在的一些错误操作汇集成一个小视频。化学实验过程中会存在着很多的危险因素，作为老师一定要及时的进行指导。因为在以往的化学教学过程中，化学老师只会对实验的操作流程进行详细的讲解，在对实验操作过程中不能及时的指出学生出现的失误现象。视频的教学形式就很好的改正了这一个弊端。在教师制作视频的过程中，可以对试验中的难点进行详细的拆分，制作成多个小视频，把实验过程中存在的小细节进行详细的演示，这样不但可以加强学生们对知识的印象，还能避免在实验过程中再次出错。
其次就是对一些危险化学实验的视频讲解，因为化学物品自身的特殊性，这对初中生来说是非常危险的一种化学物质，我们只有加强对学生们的安全知识普及，才可以保障学生们的安全[3]。
最后就是对于一些平常实验过程中难以观察到的现象。因为平常的实验过程里，很多实验现象都是瞬间就消失掉了，这给学生们的观察也带来了很大的问题。比如白磷在空气中燃烧的实验，不仅具有一定的危险，燃烧的过程也是十分的迅速，大部分学生还没仔细观看，实验过程就已经结束了。利用微视频的功能，我们可以对整个过程进行慢速播放，通过对视频的减速，学生们可以仔细的观察白磷在燃烧时变化的整个过程。
结论
综上所述，可见微视频在初中化学教学中起到了非常重要的作用，不但可以提高学生们对于化学课的学习兴趣，还能有效的解决了学生们在实验过程中遇到的难点。与此同时，微视频的教学方式还可以抓住教学中的重点，然后把重点进行反复播放，并且还可以在学生忘记的时候随时进行回顾，从而帮助学生提高了化学课程的基础知识以及整体学习能力。
参考文献
[1]王桂华.微视频在初中化学课堂教学中的应用[J].考试周刊，2018（35）：156.
[2]黄图伦.微课在初中化学教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2015.05:50-51
[3]武小桐，陈飞，吴建伟.微课在中小学教学中的应用[J].北京教育学院学报（自然科学版），2015.01:61-65理科辅导114