摘要：高中是学生走向成熟的阶段，教师是学生的主要负责人，有责任和义务对学生进行科学合理的教学管理，教学管理的基础是学生的学习成绩，如有必要还要引申到学生的生活方面，积极解决学生生活方面的问题，对学生的学习也有一定帮助，可以说，教师不仅要注重提升学生的学习成绩，还要了解学生的学习状态和内心情感，让学生养成优秀的品格和观念，这也就是“核心素养”的内容，新课改理念下的高中教学管理更加复杂，工作量更大，每一位教师应该严肃对待才行。
关键词：新课改理念；高中教育管理；策略
引言：
要首先提出的是，新课改越来越强调学生核心素养的培养，各科教师在教给学生知识的同时，还要培养学生自主获取知识的能力，以及学生对所学知识学以致用的能力，另外，如有必要还要关注学生的生活状态，避免学生生活状态对学习的影响，而部分教师只是一味的传授学生知识，这从根本上就是错的。
一、教师教学管理的内涵
笔者认为，教师对学生的教学，知识的传授与监督学习还是必不可少的基础，且是非常重要占据比例最多的部分，在此基础上，还要着手培养学生的优秀观念与品格，这对于任何一门学科都是如此，高中物理学科也不例外，高中物理学科中的严谨性、逻辑性、思维扩散性、创新能力、以及自主获取物理技能的能力、物理知识与实际结合的能力等等，都是物理学科应该培养学生养成的优秀观念与能力，而不单单只是传授教学知识点。高中教师应扩宽自己的视界，真正从学生的角度出发，考虑学生在学科学习中能得到什么？如何与世界接轨？如何帮助学生更好的应用到生活中？等等，努力提升高中学生的核心素养[1]。
在具体的教学中，就意味着教师要让学生理清弄懂学科的本质，引导学生用理性的思维去感知、去辩证世界上的物理现象，而不是用记忆的死记硬背，对学科学习所得知识，不仅要运用在考试上，还要运用到生活的方方面面。除此之外，各科教师还具有一定德育方面的责任与义务，及时了解学生的学习状态，帮助学生度过学习和生活中的难关，让学生养成优秀的品格。
二、教师如何高效开展教育管理
（一）勇于放手，让学生展开自主学习
新课改理念一再强调学生尊重学生的主体性，要让学生成为学习的主人，而教师应该是从旁协助的角色，在以往的教学中，一直是教师单方面传授，而学生单方面接受的教学模式，现在应该杜绝这种现象，采用更合理的教学模式，例如质疑教学法、反思教学法、分组教学法等，让学生自主展开学习，优化教学流程，学生在自主学习中，对知识的理解与掌握会更加深刻，问题和困惑点也会更加清晰，而教师可以把更多精力放在对学生的解惑方面，不必再大包大揽，步入高中阶段的学生思维已经成熟，已经能够独立做到这些。
值得一提的是，让学生展开自主学习，就更要加强教师与学生之间的沟通与交流才行，现实教学中，教师与学生的沟通交流严重不足，这会让学生的困惑与学习问题难以被解决，问题积累下来，对学生的学习兴趣会是严重的打击。
（二）班级管理中开启民主化管理
在班级管理中开启民主化管理，简单来说就是教师不把自己的位置和职能看的太高，充分尊重学生的身心发展特点，以学生为中心，让学生自我管理、相互管理、分级管理，加强学生与学生之间的联系，让学生当自己学习的主人，教师积极与学生去协商，和学生成为亦师亦友的关系，例如，在课后布置作业阶段，教师与学生协商交流，看学生哪一类知识点较为薄弱，设立专项补习，至于课后作业量，也要与学生沟通协商，学生觉得多少作业量合适，就按照学生的诉求来办。
（三）实时分层教学[2]
学生因为接受知识的能力和思维拓展能力存在差异，导致学习效果也会存在差异，教师应看到学生身上的差异性，对学生的教学应该分层次、分类别、分角度、分目的，对不同学习程度的学生制作精准的学习课程，并且教学要求也要分层，这样学生的学习压力会更小一些，学习的目标性更强，学习效果会更加出众。
（四）实时动态追踪，合理评价与反馈
反馈与评价是教学必不可少的阶段，在日常教学之后，教师应对学生的学习情况进行实时追踪，掌握学生的学习状态与心理，判断教学进展，不断优化教学内容，另外，要给予学生科学合理的评价与反馈，让学生感受到自己在被关注，对表现好的学生给予肯定，继续激发他们的学习潜能，对表现较差的学生也要鼓励，激励他们的学习态度与动力，有时候，一句小小的鼓励会有意想不到的收获。
（五）积极参与调研，教师提升自身能力
不仅仅学生学习能力要进步，教师的管理能力也要进步，教研小组的存在以及学校定期开展的培训，就是提升教师能力的方式方法，教师积极参与调研活动，在和其他教师的探讨中学习其他教师的教学管理优点，取长补短，才能有效提升教师的教育管理水平，教师更加优秀，教导出来的学生才能随之更加优秀。
三、结束语
综上所述，新课改理念下对高中教学的要求更高，社会对人才的诉求也在不断提高，就需要高中教师选用更精良的教育管理手段，去帮助学生更快更好发展。
参考文献
[1]郭子楹.新课改背景下高中课堂教学管理策略探究[D].海南师范大学.
[2]张伟.新形势视角下的高中教学管理优化策略分析[J].考试周刊,2017(48).