摘要：随着素质教育的不断深入，传统的教学模式已经明显不能满足小学六年级学生的学习和发展需求，在新时期下，相关的教育学者提出了优化并提高六年级数学教学的质量这一理念。而我国各小学学校似乎也看出了教学中存在的不足，便纷纷根据本校的教学实情以及学生的学习实际情况来改革课堂教学，致力于将课堂效率达到最大化。本文从加强引导，培养学生的学习动力、做好课堂的评价，培养学生的学习习惯、对教学进行改善，提高教学的质量、尊重每个学生的个性需求，注重学困生的辅导以及注重教学复习，扩展学生的发展空间五个方面展开讨论，对提高小学六年级数学教学质量的策略提出个人的见解。
关键词：小学六年级：数学：教学质量
引言：数学是一门综合实践性极强的学科，它既源于生活，也存于生活，在我们日常中随处可见。而小学开展数学教学的目的不仅是为了培养学生的知识点积累，更重要的是帮助学生掌握解决生活实际问题的能力，从而为他们日后的生活与学习打下良好的基础。但是在实际教学的过程当中，却存在着诸多的问题而影响着教学的质量，这就需要小学数学教师去根据学生的事情来结合自身教学经验而解决。
一、加强引导，培养学生的学习动力
兴趣是学生做好的教师，只有他们对学习产生了浓厚的兴趣，才会全身心的投入到学习当中，从而有效的提高教学效率。但是在传统教学当中灌输式的教学导致小学生的学习兴趣逐渐下降，为了解决这一问题在，在新课改下小学数学教师应当根据学生的实际学习情况以及他们的兴趣趋向加以合理的引导，以此来培养他们的学习动力。例如：在人教版小学数学教材当中学习到圆柱与圆锥面积的有关知识时，先让学生在家中准备好相关的材料，如剪刀、胶带以及尺子等，在课上让学生根据教学道具和教师所给的数据来动手剪制圆锥的面积或者圆柱的面积，这样在动手实践的过程中再加上教师的合理引导便能有效的提高他们的学习兴趣和学习效率[1]。
二、做好课堂的评价，培养学生的学习习惯
良好的学习习惯是小学生知识掌握效率的重要基础，在教学中学生的学习习惯包括课前预习、课堂纪律以及课后复习等等。在课前预习上教师可以给他们布置任务，并告诉他们在第二天上课会做预习检查，以此来督促学生的预习习惯。在课堂纪律中教师根据学生的实际表现情况要对表现好的学生予以夸奖，使学生树立更强的学习自信心并树立榜样。而对于表现差的学生教师不能一味的批评，应当合理的引导他们重拾学习信心，让他们认为教师并没有放弃他们，从而提高整体的教学质量。
对于课后复习教师可以根据学生的课堂掌握情况来制定一套相对应的习题，并设有奖罚制度，以此来激励学生养成课后复习的良好习惯。
三、对教学进行改善，提高教学的质量
随着经济与科技的飞速发展，计算机多媒体教学辅助系统逐渐走入课堂，而小学数学教师也应当充分将其运用，以此来改善数学课堂教学的质量。例如：在人教版数学六年级教材中会学到“图形与几何”这一知识内容，小学数学教师在讲课中可以运用对媒体教学辅助系统图片、视频、音频等多元化的展现形式将知识点融合，因为对于小学生而言这些知识有些抽象化埋在多媒体教学辅助系统的帮助下，知识点便能从抽象化转变为形象化，从而有效的提高小学生的学习兴趣，最终促进课堂质量的提升。
四、尊重每个学生的个性需求，注重学困生的辅导
小学生因为家庭、社会以及自我等因素的影响，导致他们的个性需求和学习成绩等方面都有所不同，如果教师只注重整体教学进度的话这一部分学生便会与班级向脱离，导致班级两级差异化越来越大，而且这一部分的学生如果没接受良好引导对于他们日后的学习和成长都十分不利。因此，小学数学教师应当在日常教学中仔细观察每个学生的具体动向，并根据学生的实际需求和学困生的问题展开有针对性的教学和引导，以此来保证课堂教学的效率[2]。
五、注重教学复习，扩展学生的发展空间
六年级是小学当中的最后阶段，也是复习的时候，在这一时期小学数学教师应当开展合理的复习策略。例如：复习会让很多小学生感觉十分的乏味，在课上数学教师可以用多媒体来展示复习资料或者课后的习题，并在课前根据学生的兴趣来播放一段五分钟左右的视频引起学生的注意，这样便能有效的提高复习课的质量。另外，比方说在复习到“位置与方向”内容时，小学数学教师可以开展情境模拟法来帮助学生巩固并掌握相关的知识，这样便可以在教师的合理引导下将知识点充分的回顾，以此来帮助学生掌握[3]。
总结：综上所述，身为小学六年级数学教师，必须重视对学生的课堂教学，在素质教育不断深入的现今阶段，传统教学模式已经明显无法满足小学生的知识需求，小学数学教师应当将自身的教学经验与学生的实际学习情况和兴趣、个性有效结合，从而通过开展各种有效的教学策略来促进学生的数学学习效率。
参考文献：
[1]母吉平.激励策略在小学数学教育教学中有效运用探析[J].学周刊,2020(17):113-114.
[2]张永鹏,蔡雪丽.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].学周刊,2020(18):145-146.
[3]曾晓霞.优化小学数学课堂教学 提高小学数学教学质量[J].考试周刊,2020(43):53-54.