摘要：小学数学在整个教育事业进程中有着非常重要的作用，但是目前还有很多人对小学数学的学习不够重视，数学教学水平得不到提高，从而影响教学质量。随着现代化教育技术的不断提高，传统的教学方式已经不适应新课程标准的基本要求，为适应改革发展的需求，新的教学方法不断创新发展，最终将信息技术应用到数学教学中受到了各个学校班级的青睐，并取得了良好成效。本文主要以小学数学课堂教学为研究对象，详细分析信息技术对其的帮助，并且提出具体的应用策略，希望本篇文章的写作，可以给人们带来一定的参考。
关键词：信息技术；小学数学教学；帮助
引言：信息技术是一种新型的辅助教学工作开展的教学手段，将现代信息技术应用到小学数学教学工作中，能够对其教学效果起到积极的促进作用，它改变了传统的教学方式，能够有效地解决小学数学教学过程中各类问题，激发学生对数学课程的学习的兴趣，能够主动地参与其中，很大程度地提高教学效率，促进教学水平的提升。
一、信息技术对小学数学教学的帮助
现代信息技术所包含的内容多样，主要有视频、图像、文字、声音各种信息，它的信息量表达十分丰富，可以进行情境创设等多种形式。将信息技术应用到小学数学教学中，能够积极的促进教学开展，下面将详细分析它对小学数学教学的帮助。
（一）节省教师备课的时间，减轻教学负担
教师在平时在备课时，往往需要在书中查找各种资料，通过在庞大的书库中找书，这个过程会花费教师大量的时间，而将信息技术融入教育教学中，极大地节省了教师备课的时间，减轻教学的负担。同时信息技术的应用可以教师提供大量的丰富的教学资源，也为教学活动开展创造了条件。教师在备课时只需要输入网址，就可以很快地找到相关信息，通过下载，获取到所需要的资料，减轻了教师的负担[1]。
（二）节约教学时间，丰富教学内容
在以前的小学数学教学中，教师在进行语言描述和板书书写上会花费很多时间，数学知识相比其他科目来讲本来就要抽象难懂，单一的语言陈述，学生理解起来比较困难，而且抓不住重点，但是信息技术的应用，很好地解决了这一问题。它的应用可以使单一的讲述变得不再空洞，更便于学生掌握。特别是在讲述一些有关图形的知识中，它的运用对培养学生的空间想象力有很大的帮助。
（三）使教学内容直观形象，让学生学习更加轻松
小学阶段的学生思维能力较弱，所以对于数学这门学科的学习会比较困难。现在利用信息技术进行教学，就能很好地帮助学生进行知识的理解。教师可以将抽象的数学概念、公式、等内容以视频、动画的方式展示给学生，使知识内容生动形象，便于学生理解。有助于数学教学活动的顺利展开。例如，教师在讲述《圆柱与圆锥》这一内容时，就播放了一些几何体的视频图片，给学生观看，让他们了解他们各自的特征，通过这样直观形象的图片可以更好地帮助学生理解。除此之外，也可以设计一些新奇有趣的多媒体课件，抓住学生的心理状态，有意识的设置一些数学活动场景来激发学生学习的兴趣。改变学生的学习状态。
（四）提高学生的练习效果
信息技术发展迅速，已经被应用到了各个领域，教育行业也加入其中。例如智慧课堂就是将课堂教学与网络相结合，改变了以往传统教学模式的弊端，打造一种开放式、移动式的教学形态，提供全方位的服务管理，课堂练习和课后作业也变得更为有趣，以小游戏闯关的模式进行，激发了学生学习的兴趣，使学生增加了练习的机会。教师还可以利用信息学技术辅助教学，进行不同形式的练习训练。丰富练习的形式内容。通过这种方式学生既能巩固所学的知识，又能发展。通过这种方式还可以促进学生练习能力的提高，减轻教师的工作负担。
二、信息技术在小学数学教学中的应用策略
（一）运用信息技术创设教学情境，促进数学教学任务开展
小学低段的学生对一切新鲜事物总是充满着各式各样的好奇，在他们的世界里总会有疑问，这些疑促使他们不断问着为什么来满足其好奇。这种心理也体现在小学数学教学当中。教师应该抓住小学生的这种心理，利用到教学上，创设情境引导小学生学习，例如在学习元、角、分这部分内容时，就可以创设情境，创设超市购物的情境，通过付款，找零的方式，来加强学生对这部分内容的掌握。像这种利用情境教学的方法，符合小学阶段学生的心理发展特征，可以激发他们的兴趣，主动地参与到教学当中，提高教学效率[2]。
（二）信息技术辅助学习
信息技术应用到教学工作中，可以有效地帮助学生提升个人能力和素养。在小学数学课堂教学中，教师应该要明确信息技术的应用是服务学生学习的，它的使用对于学生学习起到积极的促进作用。并且在利用信息技术教学之前，要以学生为中心设计教学方案，及时发现学生在数学学习过程中遇到的难题，并及时进行解决，达到教学的目的。另外教师在利用信息技术教学辅助学生学习时，需要注意，信息技术的应用，并不是仅仅辅助自己教学，更重要的是让学生和教师两者都能享受便利，达到教学的目的。
（三）利用信息技术实现自我检测
信息技术应用在小学数学教学中，使教学评价的方式与以往发生了很大的不同，教师可以通过网络查找或者是在学校计算机教师帮助下，将所学的教学内容设置成与所学知识内容相关的闯关小游戏，让学生通过游戏闯关的方式进行知识的检测，这样的方式不仅符合小学生身心发展的特点，激发他们的学习兴趣，在游戏中就能加深和巩固知识内容。教师方面也能通过学生游戏的结果，了解学生对本节内容的学习掌握，及时发现存在的问题并合理解决[3]。这种方式的运用，改变了平时学生在检测时的紧张感，还能有效调动学生的积极性，数学教师也可以通过程序后台做出有针对的辅导，有效提升了教学效率。
三、结语
总之，信息技术应用到数学教学中是适用目前新课程标准要求的，是教育事业的一大创举，教师应该积极地发挥其优势所在，以此促进教育教学工作的顺利开展。
参考文献：
[1]贺洪超.现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].新课程(小学),2016(01):230-231.
[2]李凤英.浅谈信息技术与小学数学教学的整合[J].网友世界·云教育,2014(04):34-35.
[3]曹刚.信息技术在教学中的应用策略[J].新课程导学,2016(06):39.