摘 要：随着经济的发展，社会对青少年素质培养的要求也在进一步提高，田径作为小学体育课堂教学及课外体育活动的基础项目， 对小学生体质健康和心理发展具有积极的作用。然而，我国小学体育教学还存在很大的问题，教师教学方法老套，学生普遍害怕运动，学习兴趣低，因此体育课的价值一直没有得到体现。但趣味田径教学的引进还能极大增小学体育课程的趣味性，因而还能在激发学生的体育学习兴趣同时促进学生身体素质的全面提升， 进而可有效促进初中体育教学目标。本文根据教育教学规律， ,提出趣味田径教学法在小学体育课堂的应用策略， 旨在为小学田径教学提供有益借鉴。
关键词:趣味田径 小学体育 应用策略
趣味田径教学法采用的一种新型的教学理念，它主张把体育教学和游戏相结合，丰富了课堂教学的内容，提高体育的趣味性，激发学习兴趣，积极参与到课堂中。因此，在小学体育中使用趣味田径教学法有很重要的意义，值得引起我们的重视。
1 小学体育趣味田径教学的意义
1.1 有利于开展趣味性的教学活动
趣味性的教学模式运用至小学体育的田径教学， 能够创设充满趣味性的教学活动， 促使学生主动地参与其中并全程保持良好的课堂注意力，让学生能够掌握更多的田径知识， 从而促进小学体育田径教学效率的提升。
1.2 有利于增强教学活动的实效性
田径运动训练过程是十分枯燥的。即便在训练过程中，诸如跑、跳、投等动作看似充满乐趣，但当学生反复不断地重复也会变得无趣。传统的田径教学，教师便是一味地要求学生反复练习， 故使得学生很快便丧失了学习的动力及热情。而将趣味田径教学引进实际教学过程中，将能使教学活动的开展过程充满竞争性，而后续的练习过程，学生也不再是进行一些单调的练习，而是与其他同学配合来共同完成具有相当挑战性的活动目标，如此一来，不仅能切实促进学生课堂参与度的有效提升，且能同时培养学生的团队合作能力，继而确保田径教学目标的顺利达成。
1.3 有利于培养学生的综合能力
小学阶段的学生在日常的学习过程中承受着较大的文化课学习压力。正是因学习任务的繁重，致使他们对每一次课外锻炼的机会均十分珍视。且小学生本处于身体成长发育的关键时期， 缺乏运动会使他们身体素质下降甚至影响身体发育。对此，若能积极将趣味田径教学引进小学体育教学， 一来可促使学生掌握更多的田径知识， 二来可让他们在有限的时间里主动参与练习达到锻炼身体的目的。不仅如此，积极参与趣味性的田径运动，对学生抗压、团队合作、沟通交流等众多能力的发展亦能起到良好的促进作用。
2趣味田径教学法在小学体育课堂的应用策略
2.1灵活选取、巧妙创编体肓教学内容
趣味田径教学要求教师打破教材的限制，不局限于教材规定的教学内容， 根据教学的需要和目标，以及学生的实际情况， 比如年龄、学段、身体条件灵活选取教学内容。传统小学田径教学往往只有短跑、跳高、跳远等项目。在趣味田径教学中， 则在田径运动各项目的基础上，进行灵活选取，妙创编。比如在短跑的基础上有多人接力跑、绕杆接力、短跑跨越障碍等； 在跳远的基础上， 有十字跳、单足跳、跳跃障碍、撑竿飞跃等； 在投掷类的基础上有投沙包等。具有趣味性的教学内容是实施趣味田径教学法的基础和关键。
2.2合理利用场地优势完成趣味性教学
田径运动有着不同的场地需求。再加之大部分学校已经了解到了体育运动对于学生的重要性，因此展开了体育教学专用场地的建设。这同时也为趣味田径教学活动提供了有利的场地条件。在教学过程中，教师要结合场地优势进行趣味性教学。合理地场的利用可以大幅提升学生在运动中的活跃性。例如在进行障碍赛跑时，教师可以将障碍物换成更加具有趣味性的东西。比如将跨栏换成课桌、平衡木和各种小障碍物等，使学生在运动过程中更加活跃。还可以将田径运动与场地条件相结合，利用场地优势来提升教学过程中的趣味性，以保证教学过程能够顺利完成。
2.3优化课堂氛围，维持学生的学习兴趣
应用趣味性教学还能优化课堂的教学氛围。在教学过程当中趣味性田径教学还能放松学生绷紧的神经，使其获得足够的放松。为此，教师要应用趣味性教学，将实践与知识讲解贯穿到一起，利用比赛和训练相结合的方式来提升学生的基础体能和对田径运动的兴趣。比如在进行掷标枪的讲解和训练时，教师可以运用学生对这种活动的兴趣来展开教学，使学生从头到尾都对标枪运动保持兴趣，以达到提升教学质量的目的。
2.4应用于技能教学
田径运动项目通常有着较大的运动量， 所以实际训练的过程中，教师除了要注重对学生体能训练外，还需让学生掌握运动的技巧与技能， 以此将极大减轻学生的运动负担并避免让体育教学陷入单一知识教学的境地。当然，应该重视运动技能在田径运动活动中的渗透合理性，以此来帮助学生理解和接受。同时，运动技能教学的设计基础应该以趣味为主， 故教师需尽可能将有意思的游戏或活动融入实际教学过程中，如此既有助于营造趣味性的学习环境及氛围， 且能同时促进学生对运动技能的快速理解与掌握。
总结：总的来说，趣味田径教学法在体育课堂教学中能有非常好的效果，对学生的技能水平和身体素质的提高具有非常重要的意义。我们教师要在身体力行基础上，科学合理的贯彻趣味教学理念，这不仅有助于提高学生的学习兴趣，还可以进一步推广体育运动，增强学生的身体素质，把我国的体育引领到一个新台阶。
参考文献：
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