【摘要】按照《英语课程标准》的相关规定:对于基础教育阶段英语教育来说,引导学生将英语学习当作自己的兴趣具有重要的意义。实践表明,儿童的学习正是始于游戏,喜欢游戏是所有儿童的共同特点。鉴于此,要提高小学英语教育的整体水平,培养孩子在该领域的兴趣爱好,最好的办法是顺其天性,发挥游戏这一活动在促进教学方面的积极作用,真正实现寓教于乐。
【关键词】小学英语;游戏教学法;运用
一、何谓游戏教学法
究其本质,英语游戏教学法属于情景教学的范畴,是指按照教学大纲的要求,结合课堂的根据教学构建相应的语境,鼓励学生积极加入其中,将语言知识点通过游戏这一手段灌输在学生脑海中。它实现了严肃的教育活动和轻松游戏的有机结合,一改传统教育方法严肃、死板的特点,让学生在相应的游戏过程中不知不觉提高自己的英语交际能力。它有利于提高英语课堂的吸引力,引导学生更好投入到语言学习之中,最终实现提高学生语言能力的目的。游戏教学法是在立足于我国实际情况的基础上参考借鉴国内外外语教学法优点的创新成果,不但可以改善我国传统教育方法存在的不足,还高度适用于我国的小学英语教育。
二、游戏教学的价值
1.增强课堂的趣味性
激发学生兴趣,是小学英语课堂的任务,确保学生可以在轻松的氛围下学习,而不是被迫学习。针对儿童阶段独特的天性,要求老师的教学内容应该具备新颖性和趣味性。所以游戏教学法无疑是最佳选择,游戏和学习的有机结合,符合寓教于乐的要求,有利于促进学生投入课堂,乐于开口,让学生从小敢于表现,善于表现。
2.有利于培养学生的交际能力
交际能力对于学生的成长也十分重要,它主要包括语言运用和社会活动两方面的整体能力。游戏教学时,学生往往需要在各个环节灵活运用英语,例如表达,同时游戏开展过程中会形成一个"小社会",在这个特殊集体中,培养学生团队合作意识。
3.有利于培养提高学生的多种能力
听、说、读、写是英语学习的四大环节,它们密不可分,互相促进。具体来说,听和读是基础,说和写则是建立在前者的基础之上进行复用和表达,主要是完成传递信息的任务。缺少领会和吸收,语言学习就如空中楼阁,不切实际;离开复用和表达,语言学习则会停滞不前,故步自封。而游戏教学法则做到了面面俱到,四者(听说读写)兼顾,还可以促进听说读者之间的相互促进,提高语言的综合能力。
三、游戏教学的基本原则
1.游戏应有一定的目的性
游戏必须和教学息息相关,紧密联系,为提高教学质量助力。在游戏设置环节,必须要对教学的所有细节信息了如指掌。例如,课堂教学内容为表示颜色的英语单词时,我采用的课堂游戏是包涵十种颜色的幸运大转盘游戏。教师问:What color is it? Can you guess?学生们奋勇当先,争先恐后的回答,他们答案往往不尽相同:红色,绿色,黑色等等;然后老师转动转盘,回答争取的学生能获得老师的表扬和相应的实物奖励,例如小贴纸。该游戏具备极强的目的性,深受学生喜爱。
2.游戏应有一定的启发性
游戏的直接目的是服务课堂,让学生更好理解课堂知识,在此过程中也不能忽视学生的可持续发展,例如智力开发。鉴于此,在课堂上可以适当增加些许创造性和挑战性并存的游戏。如,向学生展示一些比较模糊的图像。教师问:What's this in English?学生们在回答时脑洞大开,答案五花八门:球,苹果,橘子等;该游戏有利于培养学生想象力,同时绞尽脑汁寻找合适的单词。
3.游戏的开展兼顾灵活性和规则性
所谓灵活性,即采用游戏教学法时应该灵活变通,根据课堂效果和进度对游戏细节进行适当调整,使游戏可以尽可能服务于课堂内容。规则是所有游戏不可获取的重要因素,也是游戏良性运行的必要保障,所以老师在游戏进行之前,要郑重向学生阐明相关规则和课堂纪律,让他们在遵守纪律的前提下展示自我,而不是肆无忌惮,无所顾忌,从小养成良好的规则意识。
四、游戏教学在小学英语课堂教学中运用
1.课前运用,鼓舞学生热情
为了引起学生注意,专心于课堂,快速融入课堂,老师在上课之处往往会使用一些技巧:值日生报告,口语的开场白等。这些开场白存在着一个缺点:仅是一个人或一小部分人在表演,其他人则充当观众。所以,老师可以设计针对性的集体游戏,让大家全员参与,为课堂开一个好头。
2.课中运用,促进新知吸收
对于有效结合教学过程和学生的情感体验来说,游戏教学效果显著,将游戏作为课堂知识的载体,有利于学生吸取新知识,挖掘学生潜力。与此同时,丰富多彩的游戏活动还可以增加课堂趣味,避免发生学生在课堂上因内容枯燥而走神的现象。游戏教学向学生展示课文内容的有效途径,助于学生理解课文的重难点,提高学习效率。
3.课后运用,乐学不倦
课堂往往分为几个科学部分,例如导入新课部分、实践练习部分和巩固运用部分等。巩固得好,可以收到事半功倍的效果。可是该阶段往往临近下课,出现学生精力不足的现象较为普遍。针对此问题,老师可以引入一些竞赛类游戏,让学生的疲劳状态得到缓解,同时为课堂做好收尾工作,让学生流连忘返,怀恋课堂。
七、结束语
语言是生活的重要部分,所以语言教学任重道远,尤其对于其中可能遇到的困难,需要依靠老师和学生两大主体通力合作,加以解决。英语教学不只是一门学科,更是艺术。在教学活动中,要认真掌握并分析遵循教学规律和学生特点,据此制定相应的教学方法,。将游戏教学法引入小学英语课堂,有助于提高课堂吸引力,引导学生游戏的过程中潜移默化理解相关知识,可以有效提高教学质量。这种寓教于乐的教学方法完美吻合该阶段的学生特点,所以大家值得一试,希望未来的小学英语课堂总是洋溢着学生幸福的笑脸,让他们的学习快乐而且轻松,让老师的工作有趣而又高效。
参考文献：
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