摘要：音乐欣赏课是中职教育体系中不可缺少的一部分，是实施素质教育的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，陶冶情操，丰富情感的重要手段，是促进学生全面发展的重要环节。在以学生为主体的新的指导理念下，中职音乐欣赏课应以塑造，培养学生发展为主体，充分调动发挥学生的主动性，创造性，独立性，而流行音乐凭借其具备的较强的时尚性、娱乐性与参与性备受青少年的喜爱。因此，将流行音乐引进中职音乐欣赏课，无疑是调动学生学习积极性，进一步提升教学效益的必然趋势。本文就此展开分析，希望能够给相关的教育工作者提供一些参考和帮助。
关键词：流行音乐；中职教育；音乐欣赏课；教学策略
引言
音乐欣赏课是陶冶情操，丰富精神世界，培养一个人对音乐的领悟能力，开发个人对音乐的兴趣和爱好，从中获得对音乐的审美体验的活动。而流行音乐指的是那些与大众审美标准相符合的，通常有着较为简短的内容和比较明确的意思。同时朗朗上口，能够充分抒发人民群众真实情感的一种音乐类型。中职音乐教师通过适当地在音乐欣赏课中引入流行音乐，不仅可以帮助提升教学的趣味性，让课堂教学氛围更为活跃，也有利于激发学生的学习主动性，引导学生能够全身心投入到课堂学习中。基于此，将能够有效增强音乐欣赏教学的实际效果。
一、 中职学校音乐欣赏教学中运用流行音乐的重要意义
（一） 有利于激发学生的学习兴趣
将培养学生对音乐的兴趣，树立终生学习的愿望作为中职音乐教育的根本目标，通过引入通俗易懂、节奏欢快、结构简单的流行音乐，一方面可以促使学生的学习难度有所降低，另一方面它又于青少年的心理特征非常契合，学生能在欣赏流行音乐时感到愉悦，不再感到课堂枯燥乏味，这无疑可以很好地帮助解决许多学生喜欢唱歌却不喜欢上音乐课的问题。因此，流行音乐可以作为培养学生对音乐兴趣的重要工具。
（二） 有利于提升学生的鉴赏能力
欣赏音乐离不开我们的耳朵，有关于音乐的一切艺术形式都离不开我们的耳朵，它需要靠我们的去听，所以可以说听是音乐艺术的关键。教师要去积极地培养和发展他们的听觉感受能力，让学生广泛的去听大量不同风格和形式的的作品，广泛的熟悉和了解更多的作品，对各种类型的风格的音乐作品所想表达的情绪、情感等进行对比，从中真正的获得对音乐风格、情感、形式等音乐要素的认知，能丰富他们的音乐经验，同时培养他们的鉴赏能力。而流行音乐往往特色鲜明，其旋律有的能够振奋人心，有的可以使人陶醉其中，有的可以唤起回忆，有的可以激发人的内在力量。其次，流行音乐更具真实美，作品大多与人们的现实生活贴近，在中职音乐欣赏教学过程中应用流行音乐作品能够使学生感到更加亲切。最后，流行音乐大多使用了一些现代化乐器，如摇滚音乐等，能充分展现一种时代发展特征，这种音乐魅力能够很好地激发青少年的情绪，学生投入其中，其音乐鉴赏能力才能得到真正有效的提升。
（三） 有利于培养学生的创造能力
因为音乐是没有特定的答案，每个人都有自己对于音乐的见解，人们在欣赏音乐作品时，会通过作品的旋律、节奏、形式、速度等方面，体会到音乐所带来的感受，通过对音乐的感受从而会产生联想，通过音乐欣赏可以培养和提高学生的艺术修养还能培养和发展他们的表现力和创造能力。流行音乐在这一方面有着显著优势。由于流行音乐无论是在灯光布景、还是音响设备以及演唱形式等方面，借助于当前的高科技工具，更为多样和奇特，有着更强烈的艺术创造性，给人的感觉是个性且富有活力的，这与年轻人的想法非常契合。此外，流行音乐往往以对自身感受的充分表达为主题，这也是其受到青少年广泛喜爱的一个重要原因。因此，在中职音乐欣赏教学中适当地运用流行音乐，还有助于提升学生的创造力与表现能力。
二、流行音乐在中职音乐欣赏课中的具体应用策略
（一）选择合适的流行音乐，提升学生课堂参与性
流行音乐无论是创作还是发行，基本都是基于商业目的，虽然被青少年所广泛喜欢，但其实际内容并不一定完全适合青少年。因此，作为中职音乐教师，在将流行音乐引入到欣赏教学中时，必须要对这些音乐作品进行精挑细选。要充分意识到，中职学生的心智发育仍不成熟，音乐教师要充分考虑到学生的实际心理特点，从而为学生挑选合适他们的流行音乐。对于那些有着浓厚商业气息，或是内容暧昧、低俗的作品要一律拒之门外。笔者有时会在上课中会讲到周杰伦的音乐，他的流行歌曲有着很多流行与古典的巧妙结合，例如《兰亭序》就是一首由周杰伦作曲、方文山填词的流行歌曲。其填词灵感来源于素有天下第一行书之称的《兰亭序》。整首歌曲洋溢着中国复古风的味道，周杰伦与方文山再一次用流行的方式阐述着我国古典书法的内涵。整篇歌词可谓文字灿烂，字字珠玑，仿佛一篇无比优美散文，又如一首绝美的写意诗。整首歌曲融绘景抒情、评史述志于一身，令人耳目一新。《兰亭序》融入了古典元素的流行音乐中，基本曲式大多仍是国内流行音乐的曲式，同时通过对中国传统曲式的借鉴，又会对整体的曲式结构进行一定的创新。西乐的节拍复杂而多变，强调节奏感，强音高音跳跃频繁。而中国传统的旋律中，无论宫调式、戏曲还是民乐皆以悠扬含蓄为主要特色，节奏感与曲风变化皆不明显。周杰伦在《兰亭序》中融二者为一体，让整首歌曲在保持曲调完满稳定的基础上，形成了音高、音长，以及演唱快慢的变化，但这种变化并不大，力度与速度都较为平和。整体曲风保留了中国古典音乐的如行云流水之感，在娓娓道来的情感中缓缓释放古典韵味，让听者感觉心情舒缓而愉悦。其次，大量的中西方乐器完美地交融于这首歌曲中，在倾听它时，就仿佛能够身临其境地体会到那种现代与古典音乐碰撞交织的感觉，视听效果极佳。可以看到，将这一类型的流行歌曲引入中职音乐欣赏课内，不仅能够大大提升学生的学习兴趣，对于切实提升学生的音乐鉴赏能力也是作用显著。
（二）实现流行音乐与教材结合， 展开音乐欣赏教学
将流行音乐引入中职音乐欣赏教学最主要的是由于它具备引导学生更好地接受音乐这门艺术的辅助作用，它能帮助提升学生的审美能力与艺术修养。流行音乐作品的应用应当有的放矢，而绝不是为了“哗众取宠”。因此，不仅要选择优秀的音乐作品，作为音乐教师更要充分发挥自身的指导与衔接作用，要真正做到让流行音乐与教材及教学内容实现有机结合。以此为基础更好地开展音乐欣赏教学。例如在上“京剧”这节欣赏教学课时，教师可以先给学生播放流行音乐《北京一夜》，它能够很好地帮助吸引学生的课堂注意力，让学生的音乐欣赏兴趣被调动起来。与此同时，由于这首作品中用到了京剧元素，那么在学生完成欣赏之后， 教师就很自然地将课堂引入到教学内容的学习中，带领学生学习和欣赏京剧。除了要重视对学生音乐欣赏能力的培养外，对学生创造力的培养也是很重要的。对流行音乐的改编是当前音乐创作的一种趋势，因此教师也可以在带领学生欣赏这些作品后引导学生进行模仿，可以基于改编歌词、旋律或是通过重新创作的形式打造具有自己风格与特色的音乐作品，这将能够很好的帮助实现对学生创造能力、音乐素养以及综合素质的全面提升。
结语
音乐欣赏课不仅可以帮助培养中职学生对音乐学习的兴趣，扩展其音乐知识，提高其音乐鉴赏力，还可以进一步丰富学生的表现力和创造力，上好中职音乐鉴赏课意义重大。在中职音乐教学过程中引入流行音乐，这是当前音乐教学发 展的必然趋势，无疑也是一项具有切实可行性的音乐教学改革手段。作为中职音乐教师，要全面研究并充分了解流行音乐，基于此再与音乐课堂的实际教学内容相结合，根据学生的实际情况选择更加科学合理的教育方式，让教学质量与效率得到进一步提升，让学生的音乐素养得到更好的培养。
参考文献
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