摘要：体育是初中课程体系的重要组成，对于学生身心健康发展具有关键作用，因此受到教育界的高度重视。初中生普遍存在意志力薄弱的问题，遇到困难和挫折往往就会意志消沉。因此，应该通过体育教学培养学生的意志品质，使其能够正视生活与学习中的困境，从而充满斗志投入到今后发展当中。教师应该创新教学理念与方法，不断提升初中体育教学工作水平，满足学生的个性发展需求。本文对初中生意志品质存在的问题进行分析，提出初中体育教学中学生意志品质培养的意义，探索初中体育教学中学生意志品质的培养路径。
关键词：初中体育；学生；意志品质；培养路径
初中生正处于成长发育的关键时期，体育教学能够帮助其增强体质的同时，培养坚毅的性格品质，引导学生的健康发展。尤其是在当前素质教育背景下，更加重视学生的核心素养发展，消除了应试教育中唯成绩论的弊端，满足现代化教育发展的要求。很多初中生由于是独生子女，受到教师和家长的关怀与疼爱，未能养成独立自主的习惯，容易被生活中的困难击倒。意志品质是衡量一个综合型人才的重要指标，体现了一个人在成长中克服困难的勇气与决心。教师应该以学生意志品质的提升作为基本教学目标，革除传统教学模式下的弊端，促进初中生的成长成才。学生的意志品质受到诸多非智力因素的影响，包括了兴趣、性格和观念等等，教师应该制定切实可行的教学工作方案。
一、初中生意志品质存在的问题
初中生的意志力薄弱问题十分常见，当遇到困难时往往选择退缩和放弃，无法抵御生活和学习中遇到的风雨。由于家庭教育多对子女实施溺爱，导致其应对挫折的能力较差，当生活顺利时往往得意忘形，而在遇到困难时则会出现萎靡不振等现象。部分初中生的自律能力也较差，在生活和学习中无法认识到个人与集体的关系，出现了利益主义观念，不利于其融入到班级当中。在集体活动中的参与度较低，无法实现与同学和教师的有效互动交流，导致其出现较大的心理问题【1】。自控能力较差，也是初中生意志品质薄弱的表现，无法在生活和学习中严格要求自己，容易受到外界环境的干扰。
二、初中体育教学中学生意志品质培养的意义
注重初中生意志品质的培养，可以起到良好的推动作用，增强学生前进的动力，从而主动克服生活与学习中遇到的困难。使学生能够在体育学习中保持自觉性和主动性，体会到体育运动带来的乐趣，消除心理和情感上存在的问题。同时，对于学生思想观念和行为方式的调节作用，也是意志品质培养的重要意义，能够使学生快速适应当前环境变化特点，从而避免由于接受能力较低而表现出较大的不适应性【2】。培养初中生的意志品质，可以起到良好的激励作用，促进其保持强大的恒心与毅力，通过自身的不断努力达成人生不同阶段的目标。
三、初中体育教学中学生意志品质的培养路径
（一）开展体育竞赛
初中生正处于青春期，在此阶段的好胜心和求生欲较强，因此教师应该充分利用学生的此类心理特点开展体育竞赛，使其在竞争当中增强自身的意志品质。体育项目本身具有竞技性的特征，教师需要将教学内容与活动项目紧密融合在一起，从而起到良好的激励作用。这就需要教师能够对学生的兴趣爱好进行调查分析，确保学生能够积极参与到体育竞赛当中，在比赛当中学会克服困难、把握机会，增强其信心与勇气【3】。每一个体育竞赛都有其一定的规则，也有利于学生规则意识的养成，从而以顽强的意志克服比赛中遇到的困难，赢得队友和对手的尊重。教师应该加强对学生思想观念的正确引导，使其能够正确看待比赛中的成功与失败。尤其是对于输掉比赛的学生而言，教师更应该对其实施鼓励式教育，使其能够在今后的学习和生活中重振勇气，防止出现意志消沉的现象。
（二）实施限制教育
初中生对于环境的适应能力较差，无法在生活和学习中表现出强大的韧性，也是意识力薄弱的主要体现，容易在做事的过程中出现虎头蛇尾的现象，不利于学生的成长与发展。为此，应该在初中体育教学中实施限制教育，实现与教学内容的紧密融合，使其形成坚韧不拔的意志品质。在初中体育短跑教学中，可以对完成任务的不同时间段进行划分，同时设定层次性分数，通过时间与空间等因素的有效限制，激发学生的运动潜能，促进意志品质的提升【4】。初中生由于生活经历较少，因此未能经受较大的压力，在体育教学中也可以应用疲劳负荷法锻炼其意志品质。长跑运动是很多学生畏惧的一个运动项目，对于学生的运动能力、意识品质等要求较高。加强对学生的鼓励与表扬，肯定他们在运动中的表现，同时在其他人的带动与影响下坚持跑完，突破自己的极限。
（三）遵循以人为本
教师在开展体育教学的过程中，应该始终遵循以人为本的基本原则，这是素质教育的基本要求，也是提升学生意志品质的基础与前提。不同学生在性格特点、兴趣爱好、生活经历和成长环境等方面都具有一定的差异性，教师应该找到不同学生意志力薄弱的原因，从而制定针对性教学方法与解决对策。部分初中生的性格过于急躁，在处理问题时容易出现较大的错误，教师应该注重其自制力的培养，使其能够遇事冷静分析；对于做事容易犹豫不决的学生而言，教师则应该注重其果敢力的培养。由于学生正处在青春期，因此在思想与心理、情感上的问题较为常见，教师应该从学生的基本需求出发实施情感教育，引导其意志品质的提升【5】。增进与学生的沟通交流，致力于和谐、民主、平等师生关系的构建，从而实现对学生意志品质的科学引导与培养，提升初中体育教学实效性。
（四）优化教学环境
与其他学科教学不同的是，体育教学往往是在室外完成，教师应该加强对室外环境的不断优化，实现对学生意志品质的培养。综合分析教学技术、教学环境、天气条件、场地器材和教学时间等因素之间的关系，为学生意志品质的提升创造良好的环境条件。在严寒天气下引导学生积极参与体育运动，使其能够克服天气因素的影响完成学习任务，有利于帮助学生奋发进取、迎难而上，从而坚定自身的信念，获得克服困难与挫折的信心和动力。在此过程中，应该始终重视安全环境的创设，防止出现意外事故【6】。对学生进行分组，明确各自的性格特点和兴趣爱好等，使其能够在小组内进行相互鼓励与影响。尤其是很多体育项目依靠学生个人力量无法完成，只有通过团队合作才能完成学习任务。在团队当中能够受到正面熏陶，从而在团队当中承担自己的责任，增强集体意识的同时，培养良好的意志品质。
结语
意志力薄弱问题是当前初中生在成长中面临的主要问题，会对其今后走向社会造成负面影响。在初中体育教学中培养学生的意志品质，能够起到良好的激励作用和推动作用，使学生能够在生活和学习中充满干劲与动力。因此，教师应该通过开展体育竞赛、实施限制教育、遵循以人为本和优化教学环境等途径，结合初中体育教学内容逐步提升学生的意志品质，促进其身心和谐发展。
参考文献
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