摘要：汽车工业在汽车电子为核心技术的支持下实现创新发展，基于电子技术的飞速发展和实践运用，电子产品在汽车行业中使用比率越来越高。中职学校在对学生进行专业教学时需要对他们进行技能的培养，要通过多种方式提高学生对问题进行分析和解决的实践能力，提升中职学生的综合素质以有助于学生胜任日后的岗位工作要求。所以本文主要分析中职教师怎样对学生开展《汽车电工电子基础》课程教学，希望给课堂教学提供一定的教学借鉴。
关键词：中职学校；汽车电工电子基础；中职学生；教学方法；综合能力
前言：研究指出《汽车电工电子基础》是中职学校对学生进行专业教学的基础课程，通过课堂教学对学生进行综合素质的培养，以此让学生能符合行业发展所提出的能力培养要求。但是传统教学方式不能让中职学生对课程内容进行学习，也限制学生在知识探求中的能动性，不能有效提高学生的专业技能和综合素质。所以教师在对中职学生进行课堂教学时需要革新之前的教学理念，通过多种教学方式运用提高知识教育的吸引力，有助于提升专业教学的实效性。
一、通过多媒体课件激发中职学生参与课程学习兴趣，引导学生对课程知识进行深度探究
在对中职学生进行课程教学的过程中，教师需要关注兴趣是激发学生对知识进行探求的动力，教学方式不能激发学生的学习兴趣那么就会影响课堂活动的顺利开展。无论是对班级学生进行概念知识讲解，还是对学生进行客观现象的判断教学都需要让学生对知识学习产生探求兴趣。多媒体具备运用灵活切，视觉刺激比较明显的特点，将其运到课程教学中能激发学生对抽象知识进行思考。所以本文认为在对中职学生进行专业教学时，教师需要通过多媒体激发他们的学习兴趣，这样有助于学生对课程内容进行深度探究。
以短路课堂教学为例，教师对中职学生进行课程教学时可以通过多媒体的运用激活知识教学氛围，引导学生对知识进行能动性的探索。基于中职学生所呈现出的课程需求和认知能力，教师可以通过视频播放的方式让学生直观看到短路的过程和短路之后所产生的现象，立足电流声和画面图像等元素的运用对火灾场面进行形象化的展示[1]。然后引导中职学生思考短路形成的原因是什么？短路对生活造成的危害是什么？结合学生的实际情况开展针对性的课堂教学与总结，这样能立足多媒体运用激活班级学生对知识进行探求的兴趣，也能提高他们对知识点的认知程度。
二、通过实验演示的方法引导中职学生对知识进行深度学习和运用
因为本课程教学体现出很强的实验性，理论知识又比较抽象，需要学生立足实验操作的方式对其进行理解和运用。传统教学方式很难让重视学生对知识点进行形象化的理解，所以教师必须要革新之前的教学理念，通过演示实验的方式激活学科教育的能动性。
例如在对中职学生进行数字模块知识教育的时候，教师应该让学生对基本电路知识进行学习，也能通过实验观察的方式对其进行深度的理解。教师可以通过演示实验的方式一边讲解理论知识，一边进行实验操作。这样能增加学生对课程知识的认知程度，也利于学生对所学知识的理解，提高学生对课程内容进行学习和实践分析的能力[2]。在这一过程中也可以引导中职学生参与到实验演示中，通过亲手操作的方式对门电路知识进行学习并找寻相关的规律。
三、依照课程内容适当增加实践教学比例，通过理论与实践有效融合方式提高中职学生的实训能力
教师在对汽车专业中职学生进行教学的过程中不但要关注理论知识的讲解效率，同时也要思考学生在就业之后所面临的各种维修工作和挑战，要提高学生对维修工具进行实践运用的能力。所以在对中职学生进行课程教育时需要合理增加实验教学比重，立足理论和实践有效融合的方式提高中职学生的实训能力，这样利于学生在日后岗位中运用理论知识解决具体的实践操作问题。在本课程知识学习中，中职学生需要对多种仪表使用知识进行学习，例如要对数字万用表进行正确的运用[3]。如果只是单一的进行理论知识教育则很难让学生对其进行熟练的操作和技术运用，所以中职教师需要通过实验教学模式，以分组实训的方式提高学生对理论知识的掌握程度，强化他们对数字仪表的实践运用能力。
结论：传统教学方式不能让中职学生对《汽车电工电子基础》课程内容进行学习，也限制学生在知识探求中的能动性，不能提高职业教育的创新性与成效性。所以在对中职学生进行专业教学时，教师需要通过多媒体激发他们的学习兴趣，这样有助于学生对课程内容进行深度探究。同时，中职教师可以通过实验演示的方法引导中职学生对知识进行深度学习和运用。此外，教师也应该依照课程内容适当增加实践教学比例，通过理论与实践有效融合方式提高中职学生的实训能力。
参考文献：
[1]何丹.中职《汽车电子电工技术基础》教学改革探讨[J].教育现代化，2017(07):214-215+218.
[2]陈福云.中职汽车电工电子基础教学中“微课”的应用探讨[J].新校园(理论版)，2016，000(009):125-125.
[3]刘江.《汽车电工电子基础》课程实践教学的改革与探析[J].亚太教育，2016(17):257-257.