摘要：小学语文作为一门启迪学生智慧的基础学科，在小学生的成长过程中发挥着不可替代的重要作用。一方面小学语文与学生的现实生活间存在着各种联系，另一方面学好语文有助于促进其他科目的高效学习。课外活动作为小学语文教学的有效手段，既能够激发学生学习语文的兴趣，还能够拓展学生的发散性思维，培养学生健全的品格等，因此在语文教学中应该高度重视课外活动的开展。
关键词：小学语文；课外活动；作用；策略
素质教育深化改革的教育背景下，我国传统型的灌输式教学模式已经不再适用于现阶段的语文教学中。在实际的语文教学中，为了促进学生全面发展，积极贯彻落实教育改革基本内容，小学语文应该注重培养学生的实践能力，促进学生个性化发展。其中课外活动的开展便是关键之招，通过课外活动既能够激发学生的积极性与主动性，同时能够促进学生的创造力，从而提升语文教学质量与教学效率。
一、分析小学语文教学中开展课外活动的作用
（一）激发小学生的学习兴趣与积极性
小学生由于年纪尚小，对一些新鲜事物充满好奇心，无法长时间集中注意力学习，这种活泼好动的天性直接影响小学生对课堂教学内容的掌握。但是，借助于课外活动的顺利开展，小学生可以按照自身的兴趣爱好参与不同种类的课外活动当中，既发挥自身的特长，提升小学生对语文学习的重视，还能够丰富小学生的学习生活，刺激学生感官体验，极大地提升了小学生的学习积极性，进而提升语文的学习质量。
（二）课外活动促进学生的全面发展
传统应试教育对学生的影响较为严重，小学生在语文课堂中始终处于被动的学习地位，这种情况极大地削弱了学生的学习兴趣与积极性，甚至无法全面吸收教师讲解的知识内容。开展课外活动是拓展小学生视野与思维的重要渠道，也是促进小学生主动吸收知识的重要手段。小学生通过课外活动，能够保持高昂的热情，饱满的情绪，专心的投入等，在掌握教材的基本内容时还能够拓展自身的知识范围。除此之外，小学生在课外活动中还能够加强相互之间的沟通合作，懂得体贴他人，配合合作等，进而提升了解决问题的效率，促进了小学生的全面发展。
二、小学语文中如何开展课外活动
（一）围绕教学内容开展课外主题性活动
若想促进小学语文教学的立体化发展，仅仅依靠一节45分钟的课程是无法达到最终目标与效果的。故此，教师可以按照一节课的主题来开展课外活动，以便于引导学生在参与课外活动得到充分的锻炼。
举例来说，当学习到《九月九日忆山东兄弟》这首诗时，教师可以组织学生一同开展重庆节祭祀敬老活动，并为小学生们介绍九月九登高、喝菊花酒、插茱萸、吃糕等习俗。通过与学生之间进行分享与交流，还能够引导学生了解中华民族的传统节日习俗，感受博大精深的中华文化，加深了小学生的学习印象，激发了小学生的学习兴趣。
（二）构建积极和谐的学习氛围，举办知识竞争比赛活动
小学生在长期的学习中难免缺少竞争压力，教师可以在语文教学中开展一些知识竞争比赛活动，活跃教学氛围，强化小学生对语文知识的学习，并巩固语文知识。举例来说，为了训练小学生准确写字、避免出现错别字的现象，教师可以采取语文文字默写比赛，同时准备一支笔或者笔记本作为奖品，鼓励学生积极参与；针对一些小学生不爱阅读的情况，教师可以举办阅读比赛，鼓励小学生通过读书拓宽知识范围，提升竞争力。这种知识类竞赛活动，充分契合小学生“争强好胜”的心理，并激发了学生学习的主动性与竞争性，使小学生在竞争中不断提升语文能力。
（三）按照小学生的兴趣爱好，开展趣味性语文活动
小学语文课外活动的开展，应该充分考虑到小学生的自主性。每个小学生都有自己的兴趣与特长，教师可以遵循因材施教的原则，鼓励小学生按照自身的兴趣爱好参与到语文课外活动当中。在筹划语文课外活动的过程中，教师应该充分尊重学生的主体地位，全面了解学生的兴趣爱好，激发小学生的自觉性与主动性，鼓励学生积极参与到相应的课外主题活动中来。例如，教师可以每一周举办一次兴趣爱好课外活动，如手工比赛活动、文艺演出活动、阅读影音分享会等，这样擅长于手工制作、文艺表演、阅读观影的学生都能过按照自己的兴趣领域与特长参与到相应的课外活动中来，极大地提升了小学生的表达能力与表现能力，满足小学生的兴趣爱好，促进小学生的个性化发展。
结束语：
综上所述，处于素质教育深化改革的社会背景下，小学语文课外活动的开展既能够遵循素质教育的基本目标，并且还能够进一步激发小学生的参与热情，提升小学生的思维能力等。故此，在语文教学中，教师应该高度重视课外活动，创新活动模式，引进各种新鲜元素，使学生在课外活动中能够发挥个人特长，满足学生的兴趣爱好追求，以便于促进学生个性化发展，使小学生的学习生活更加丰富多彩。
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