摘要：当前社会不断发展和进步，信息技术也被广泛应用于各大领域中，将信息技术应用教育领域中，对教育朝向现代化发展有积极性促进作用，一方面促使教师教学方式以及教学手段更加灵活性，进一步丰富教学资源;另一方面学生获取知识的方式不仅仅局限于课堂教学中。在中职院校教学中，计算机作为其中比较重要的一门课程，将微课应用于计算机教学中，有利于计算机教学的顺利进行，本文基于中职计算机教学，提出如何将微课应用于其中，希望以此能够为相关教育工作者提供参考性意见。
关键词：微课;中职;计算机教学;应用
在中职院校课堂教学中，计算机是其中一项比较重要的基础性课程。就计算机这门课程的性质而言，本身要求学生有一定的实践操作能力，不仅仅要学会教师在课堂中讲解的理论方面的知识，对计算机进行实际操作练习也是其中关键课程，然后由于课堂教学时间有限，教师为完成所谓的教学计划，理论知识的传授占据课堂大半时间，忽略了学生进行实际计算机操作练习的时间。基于这样的教学现状.中职计算机教室有必要转变教学方式，通过微课的方式就可以切实改变这种教学现状，对提升教学成效有积极性作用。
一、概述微课
在实际教学过程中，将教学视频作为课堂教学载体，之后围绕课堂教学所学知识点来展开相应的学习，一般情况下，微课视频时间主要在五分钟到十分钟最为适宜，通过微课视频，对所学知识点进行针对性教学，体现微课独特的教学特征。从本质上来讲，微课就是在以往传统课堂基础上，结合一些比较新型的教学课例，利用视频的形式来体现，微课教学的重点在于将教学设计与教材两者进行有机结合，比较符合当前时代学生学习认知规律，能够切实满足高校教学学习需求[1]。
二、微课教学优势
（一）有利于增加学生的学习兴致
将微课应用与中职计算机教学中，能够切实增加学生在學习过程中的乐趣，这主要在于利用多媒体的方式进行计算机知识学习，能够将计算机中的重点知识直观展示出来，在学习过程中，学生能够快速记忆所学知识点，同时还能够将所学知识点应用与实际生活中，通过微课的教学方式，不仅仅在于培养学生对计算机这门学科的学习兴致，更是通过这种方式激发学生对计算机知识的热情态度[2]。
（二）有利于对学生自主学习能力的培养
通过微课进行中职计算机教学.有利于培养学生自主学习能力，例如，通过微课，根据所学计算机知识的重点难点的集中式展现，学生根据其中的内容制定符合自身实际的学习计划，逐渐养成良好的学习习惯;与此同时学生在进行知识探讨过程中，找到适应自身学习能力的学习方式，有利于提升学生计算机学习能力。
（三）有利于学生之间交流心得
在微课教学过程中，还有一项优势是能够增加学生之间的交流，在学习过程中，需要学生以小组的形式进行相应的讨论，以此来展开学习，在这个过程中，一方面学生可以取其所长补己之短;另一方面通过交流寻找更好的计算机学习方法，从而提升自身计算机学习能力[3]
三、微课在中职计算机教学中的应用
（一）微课的设计
第一，设计要具有新颖性，教学重难点和易错点的展现一定是最为核心的问题。以《Flash 动画设计》为例，学生眼中的难点才是教师设计的重要，所以充分根据学生的反馈设计微课教学，更有助于学生解决困惑，克服难题，掌握相关内容。
第二，设计的各教学环节要具有完整性。
明确教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学效果、教学评价等各个环节相辅相成，共同构成微课课堂教学的过程。教师在充分掌握学生情况、教材内容的基础上设计教学环节，从而达到教学目标。
第三，设计要注意创新。极短的时间内展示有效的内容，尽可能的吸引学生的学习兴趣，并使其掌握所学内容，就必须进行创新。根据学生学习认知，创新教学模式及手段，使其充分融入到微课教学之中。
（二）微课的制作
以《Flash遮罩层动画制作》为例展开教学设计：
1.选择主题。根据以往的教学经验，遮罩层动画作为一个教学重点，可以单独列为一个主题对其进行教学设计。
2.设定目标。根据学生的认知情况、教学大纲、培养目标、课程设计等的要求确定教学目标，进而掌握遮罩动画的基本原理和制作的基本步骤。
3.内容安排。结合微课特点和本节课的教学目标和重难点，围绕着教学内容设计问题、安排教学过程等来引导学生学习和思考，细致到基本的图形设置、绘制、时长安排等，进而充分掌握该知识点。
4.制作工具。微课主要借助一定的视频、资料、工具等进行教学，因此教师可以充分的运用身边的一切进行工具制作，如借助PPT、摄像机、手机、计算机等媒介，针对不同教学内容制作相应的教学资料。
（三）微课与常规课深度融合
微课教学有其自身的优势，不仅可以调动课堂气氛，而且能够吸引学生的关注，所以是一种非常有效的教学模式，但是这也离不开传统教学的相互配合，爱传统教学手段的基础上融入微课教学，将教学内容实现有序的结合，进而达到传统课程微课化的教学效果，改变傳统枯燥的教学模式，创新微课教学方式，更有助于学生的掌握和理解。只有这样中职计算机教学才会突破常规，实现创新发展。
（四）微课教学与实践教学紧密结合
实践教学是学习计算机的主要途径，所以指导学生实际操作和上机演示才能检验学生的掌握程度，才能实现中职计算机教学的教学目标。而微课教学能够将这一点做的很好，通过具体实战演练的方式，让学生掌握基本的操作流程和注意事项，再结合一定的亲身实践，在具体的上机操作的过程，给予一定的网络监控，及时记录学生所犯错误和问题，启发团队合作、互帮互助，再有针对性的进行讲解，这样的教学效果将会更加出色。
四、结束语
微课教学是一种借助视频进行教学的模式，所以视频在教学中扮演着非常重要的角色，教师在视频资料的辅助下，再融合一定的传统的教学手段，根据教学目标，储备微课资源，精心设计教学过程，将微课教学模式广泛的应用到中职计算机的教学中，进一步拓宽微课的广度，增加微课的深度，提高微课的教学质量，最终促进学生对知识的掌握和教师的快速成长。
【参考文献】
[1]李英.微课在中职网页制作课堂教学中的应用实践[J].计算机产品与流通，2019（05）：241.
[2]王萱.关于微课应用于中职计算机教学中的若干思考[J].中国新通信，2019，21（04）：191.
[3]田洪.微课在中职院校计算机基础教学中的实践应用探讨[J].中国新通信，2019，21（06）：197.