摘要：英语时文阅读具有覆盖面广、表达地道和背景知识丰富等特点。近年来，许多高考试题阅读材料都来自国外报纸等刊物。因此，高中英语在教学过程中要重视时文阅读，使高中生对英语阅读产生兴趣并积极学习，不断开阔学生视野。本文分析了高中英语时文阅读的教学意义，并就高中英语时文阅读教学方法提出了几点具体的策略。
关键词：高中英语；时文阅读；教学意义；运用策略
前言：在高中英语教学中，教师要适当丰富课堂教学内容。结合英语时文阅读，可以提高学生的阅读积极性，逐步开阔学生的视野。时文阅读能够让学生在自主探究、合作学习的过程中发挥自己的学习潜能，扩大自己的阅读量，使自己的知识储备更加丰富。教师要发挥时文阅读在英语阅读教学中的重要作用，以提高学生的英语学科核心素养。
一、高中英语时文阅读的教学意义
在一定程度上，英语时文阅读丰富了英语教学的内容，不仅能使学生巩固词汇，而且能使学生学习新知识。从学生的词汇学习情况来看，很容易出现背诵过的单词不久之后又忘记的现象，这会在单词记忆中形成恶性循环，不利于词汇的长期记忆和掌握。时文阅读融入了较多的语法和词汇，可以使学生重复认识和学习单词，能够有效地加强学生对单词的把握。在时事文章中，很多的常用单词会出现在不同的句子和句型中，这能够帮助学生了解单词在不同情景中的多重意思。通过这种方式，可以提高学生的词汇量，教会学生在生活情境中灵活运用单词。
学生可以通过英语时文阅读了解世界各国的民俗活动、人文历史、社会观念等，拓展知识面，开阔文化视野，逐步形成良好的文化意识。近年来，随着新媒体的发展，英语时文阅读的信息量和内容越来越丰富，这为学生打开了更多的英语学习窗口，为学生进行英语文章的阅读提供了更多素材。因此，时文阅读能够激发学生的求知欲，促使学生积极阅读和学习英语文章，从而使学生在学习中掌握更多的英语知识，不断巩固和强化自己的英语基础。
二、高中英语时文阅读的运用策略
（一）选择合适的时文阅读材料
根据高中英语新课标的要求，锻炼和提升学生的听、说、读、写能力是重中之重。教师应积极开拓课程资源，学会使用阅读文本，从而为学生提供更多的英语学习渠道。因此，在高中英语阅读教学中，教师应该为学生提供不同形式和风格的文章，让学生感受到英语语言的丰富表达。同时，教师应选择适合高中生的适时文章，避免完全脱离高中生的知识范畴，从而提升学生的阅读效果。在阅读材料的选择上，教师应以时代性和拓展性为突破口，逐步提高阅读难度。
首先，要根据高中生的实际情况选择合适的阅读材料。例如，高中生在第一次接触英语时文阅读材料时，应选择一些短小有趣的材料，以调动学生的学习积极性。其次，在材料选择上，要考虑它们是否贴近生活。
教师要根据学生的实际生活选择教材，如社会礼仪、生活习俗等，然后再逐步扩展到世界各国的政治、经济、文化中，逐步增强文章阅读效果，增强学生的阅读自信，强化学生对知识的理解。
（二）传授正确的时文阅读方法
英语时文阅读材料的内容通常较为言简意赅，阅读时事文章时，要注意文章标题、结构脉络和评论部分，以全面准确地把握文章。因此，在阅读过程中，学生要学会带着问题进行阅读，即搞清楚主体、事件、时间、地点和方式等。明晰了上述五个问题，文章就基本明白了。当然，在阅读一篇文章时，教师应该培养学生把握主题的能力。提醒学生在略读文章时，不要因为不明白个别词汇的含义而停下来查阅，而是要依据上下文的意思来判断，从而快速把握整篇文章的主题和大概意思。
针对不同体裁的文章，教师应帮助学生全面掌握阅读技巧，指导学生灵活应对、具体情况具体分析。例如，在阅读说明性文章时，要搞清文章的逻辑顺序，准确、全面地把握事物特征；在阅读叙述性文章时，应注意时间、地点、人物、事件、原因和结果；在阅读议论性文章时，要首先明确文章主题和作者观点，然后再寻找支持作者观点的论据，层层深入。借助时文阅读，学生可以熟练运用阅读方法，不断提高英语阅读水平。
（三）注重一定的课外阅读延伸
时文阅读的积累是一个长期的过程，需要学生在日常的学习和生活中不断积累和提高。因此，要想通过阅读时事文章来锻炼和提高学生的思维能力，教师需要突破课堂的局限性，将现有的阅读材料充分延伸到课外，通过引导学生课后阅读来培养学生的自主阅读能力，从而更好地实现学生的发展。
将现有的阅读材料充分延伸到课外，需要教师采取适当的方式使学生积极参与。比如，教师可以开展一些课外阅读活动，通过合作阅读等方式充分激发学生的阅读主动性。此外，教师还可以通过比赛、演讲、游戏等方式引导学生参与课外阅读活动。这些活动能够引起学生的兴趣，为学生营造怡然自在的学习氛围，让学生能够在良好的氛围当中轻松地进行阅读。将时文阅读延伸到课外，在完成趣味性教学的同时，还能培养学生的思维能力。
三、结语
英语时事文章涉及社会的方方面面，包括社会文化、风俗信仰、国家政治、科学技术等，信息量十分丰富，有些内容很贴近中学生的学习和生活。利用这些英语时事文章，学生可以获得优质的阅读资源，增加自己的知识储备，在阅读中提升阅读能力和培养文化素养。英语时事文章是英语阅读教学的补充和延伸，能够使学生真正体会到学习英语的乐趣，使枯燥的英语学习丰富多彩。
参考文献
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