摘要：课外阅读对于小学作文教学具有重要的基础作用。小学生通过大量的课外阅读，不仅可以拓展知识面，积累丰富的写作素材，增强语文写作能力；而且可以让小学生在阅读的过程中，提升自我认知能力，培养逻辑思维能力，对于小学生的综合素质的提升具有重要的促进作用。随着新课改的逐渐深入，逐渐加强了对课外阅读的重视。本文主要讲述了课外阅读在小学语文作文教学中的重要意义，并提出了具有针对性的应用措施，旨在不断提升课外阅读的质量和效率，对于促进小学生的写作技能的提升具有重要意义，有助于综合素养的提高。
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 作用 实践 应用
随着时代的不断发展，小学语文教学的形式和目标也发生了相应的变化。不仅要求学生掌握基本的语文知识，还要提升综合语文素质，提升内在修养，提高写作技能，培养小学语文学科的核心素养。随着新课改的逐渐深入，课外阅读在小学语文教学中的作用越来越重要。通过课外阅读，不仅能够让小学生积累丰富的写作素材，提升语文写作能力；而且还可以在一定程度上培养小学生的思维能力，有助于分析理解能力的提高。由此可见，教师要积极引导学生进行课外阅读，提升语文教学的深度和广度，促进小学生作文写作能力的提升，对于小学生的长远发展具有重要的意义。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）帮助学生积累写作素材
语文写作能力的学生语文知识运用能力的重要体现。但是由于小学生年龄比较小，生活阅历比较浅，在写作过程中往往因为缺乏真实的写作素材而影响真实写作能力的发挥。所以，教师要注重引导小学生进行课外阅读。“读书破万卷，下笔如有神。” 【1】可见，大量的课外阅读对于提升小学生的语文写作能力具有重要的意义。丰富的课外阅读经历，不仅可以丰富小学生的语言知识，而且通过大量的素材的积累和合理利用，能够在一定程度上提升小学生的写作能力，促进语言表达能力，增强写作内容的内涵。在课外阅读过程中，教师的科学指导能够让小学生在海量的课外读物中找到方向，进行针对性的阅读，促进阅读效果的提升，从而有助于写作能力的提高。教师要根据小学生的心理实际特点，尊重小学生的个性发展和阅读兴趣等实际情况，选择合适的课外读物，引起学生的阅读兴趣，使其能够真正投入进去，领悟其中的内在思想情感的表达。只有这样，才能逐渐帮助学生养成良好的阅读习惯，并将阅读过程中遇到的优美的句子，段落，以及正能量的思想情感运用到日后的写作中去。【2】由此可见，大量的课外阅读，对于写作素材的积累具有重要的作用。
（二）有效拓展学生的知识面
由于小学生社会经历比较浅，从课本上学习的知识具有一定的局限性，不利于学生全面素质的提升。所以，要积极引导学生进行课外阅读，通过阅读过程，增加知识面，开拓视野，对客观世界以及历史发展历程进行充分的了解，掌握不同地方的风土人情，增加自身的知识储备。只有在一定的课外阅读基础上，才能让小学生在写作过程中，文思泉涌，能够用合适的语言表达出自己的思想情感，使之言之有物，情有所达。因此，教师在进行语文作文教学时，要把课外阅读和作文教学进行充分融合，提升学生的分析理解能力和思维能力，从而促进将所学知识转化为自己的语言和能力，并学会用合适的语言进行合理表达。在教学过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，培养对细节的观察能力和思维能力，开发创造性思维。【3】所以，在教材过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，给予学生充分的发挥空间，并对学生进行积极的鼓励，增强阅读的自信心。例如，在进行一定的课外阅读之后，要开展一定的阅读比赛活动，为学生创建展示阅读效果的平台和机会。
在这个过程中，不仅能够提升学生语言知识的运用表达能力，而且能够培养学生的竞争意识，激起拼搏向上的竞争精神，对于促进进一步的课外阅读具有重要的作用。
（三）帮助学生养成良好的阅读习惯
课外阅读对小学语文作文教学具有不可替代的重要作用。因此，帮助学生养成良好的阅读习惯，对于小学生今后长期的语文学习以及其他各学科的学习具有重要的意义。所以，教师要积极发挥自身引导者和指导者的角色作用，对学生的课外阅读进行正确的引导，帮助学生掌握一定的阅读方法和技巧，提升阅读质量和效率，对于学生良好的阅读习惯的养成具有重要的作用。【4】教师要根据学生的实际情况和兴趣爱好，引导学生正确选择课外读物。要指导学生在阅读的过程中，积极思考，领悟文章的中心思想，并将读到的优美的句子和段落进行摘抄，以便以后进行针对性的阅读。【5】此外，要积极引导学生写读后感。通过这个过程，不仅能够促进学生知识范围的增加，而且能够培养良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技巧，起到事半功倍的效果。此外，教师必须认识到“兴趣是学生最好的老师”，要真正激发学生的阅读兴趣，只有自愿自觉的进行阅读，才能真正提升阅读效果和能力，才能完成语言知识和写作素材的积累，并能够丰富学生的内心情感的感知能力，对于学生综合素质的提升具有重要的意义。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的具体应用措施
（1）教师对学生具有重要的榜样作用。教师可以充分发挥自身的阅读经验，结合学生的实际情况，向学生推荐适合自身并感兴趣的课外读物进行阅读。教师要积极和学生进行交流和分享，引导正确的阅读方向，促进课外阅读效果的真正实现。
（2）可以在教室设置课外读物图书角，放置适合学生阅读的课外读物，学生可以更加实际需求进行自行阅读。教室要注重提升学生爱护书籍的意识，组织学生进行轮流管理，做好书籍借阅记录，让学生按照规范进行借阅。
（3）进行“图书交易会”。发动学生在全校范围内进行书籍交易，实现流动性阅读，不仅提升图书的利用效率，而且促进学生的课外阅读的范围，增加知识面，减少了购买书籍的资金投入，实现资源的科学循环利用。
（4）创建分享展示平台。为了检验学生的课外阅读的效果，也为学生提供展示的平台和机会，教师可以定期举办“阅读分享会”，让学生充分展示自身的阅读成果。【6】教师要对学生进行积极鼓励和激励，促进学生阅读的积极性和自信心，对于进行更深层次的阅读具有重要的意义。教师还要引导学生分享自身的阅读感悟，表达阅读的经验和体会，对于锻炼语言表达能力具有重要的意义。
结语
综上所述，在小学语文作文教学中，积极引导课外阅读，对于小学生综合语文能力的提升具有重要的作用。不仅可以提升小学生的内在修养，陶冶情操，提升自信心，而且有助于语言表达能力的提升，增强沟通交流的能力。教师要采取合理的措施，结合学生的实际情况，引导小学生进行课外阅读，激发阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，对于学生的作文水平的提升具有重要的作用。
参考文献
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