摘要：随着社会的不断发展与进步，大家的体育意识也在不断的加强，尤其是小学的体育教学受到了很大的关注。在小学阶段，体育是素质教育基础的部分，同时也是要对小学生重点进行教育的。小学的体育教学内容非常的丰富，不管是哪一种都可以有效的提升小学生的身体素质，从而帮助小学生健康的成长，尤其小学体育中的跳绳教学，对小学生的健康发展有非常大的积极作用。所以，小学体育在跳绳教学中需要利用激励教学的方法，使学生能够健康的成长。对此，本文阐述了，在小学生的体育跳绳教学中利用激励教学的方法进行深入的探究，并给予有效的教学方法，推动小学体育教学的发展。
关键词：小学体育；跳绳教学；激励教学；有效策略
随着小学体育教学受到的关注越来越高，在新课改革的教学标准下，对体育老师的教学要求也越来越高。因此，在这样的发展趋势下，小学体育老师一定要对体育教学有足够的认识，并且意识到其中的重要性，教学思想需要跟上时代的发展，积极的创新符合教育发展的教学方法，通过多种有效的途径打造高效的小学体育教学，这样可以有效的促进小学生的综合发展。体育教学在素质教育中占据着非常重要的部分，所以，老师要与重视别的科目一样重视体育教学，而且体育老师在教学方面做出改善，这也就是对老师的教学提升了难度。因此，体育老师需要深入的挖掘自己在教学中做的不够好的地方，找出问题的根源，并且做出相应的对策，这样可以有效的提升体育教学的质量。在当前的教育发展下，在体育教学中利用激烈教学的方式一直是受到很多人的关注的，这时体育老师也应该将这种教学方法积极的利用到跳绳教学中，充分的发挥出其优势作用，从而提升整体的教学效果。
一、激励教学方法的含义和作用
（一）激励教学方法的含义
激励教学就是向学生增加激励，这样可以进一步激发学生的主观动能。小学体育老师在跳绳教学中利用激励教学的方法，可以有效的实现理想的教学目标，这是一种非常有效的教学方法，所以体育老师在实际的教学中应该积极的应用。激励教学是分正负两种的，在应用这种教学方法之前，老师足够的了解自己的学生，根据每一位小学生的情况，在利用相应的激励方法。小学体育老师在跳绳教学中利用激励教学的方法，需要先为学生制定明确的学习任务，这样学生在完成之后就会得到老师的激励；体育老师还可以在组织跳绳教学活动的时候给予小学生激励，这样可以有效的促进学生的积极主动性，使小学生对提升活动充满激情；另外，体育老师在教学中可以定期的开展竞争活动，增强竞争意识，这样可以使小学生真正的融入打到课堂教学活动中。
（二）激励教学方法的作用
小学体育老师在跳绳教学中利用激励教学的方法可以促进小学生的综合发展。小学生体育老师在教学中利用激励教学方法可以有效的提升小学生的跳绳能力，从而就会提升小学生的素质。在体育中课堂中老师需要积极的引导学生进行跳绳，并且对增加对学生的激励，这样学生可以有效的转变学生跳绳的态度，从而对跳绳活动充满热情，长期坚持下去，就可以打造高效的体育教学课堂。在体育跳绳中利用激励教学的方法有利于实现理想的教学目标，帮助小学生协调之体能力，从而在很大程度上提升自己的身体素质。但是体育老师在教学中发挥出激励教学的优势作用，还有利于小学生成为高素质的优秀人才。激励教学的方法非常丰富，有好多种，可以促进小学生多方面的发展。
二、在体育跳绳教学中利用激励教学方法的有效策略
（一）充分的展现出小学生的主体，重点关注学生
在目前的小学体育跳绳中来看，体育老师还是受到传统教学理念的影响，知识单一的将跳绳的技巧与方法向学生讲解，之后就让学生自己自由活动，在这个过程中，对学生出现的问题也不管，这样的教学根本没有实现的意义。随着时代不断的进步，小学的素质教育深受人们的关注，所以，体育老师一定要跟上时代的发展，改善自己的教学观念，在实际的跳绳教学中积极的利用激励教学的方法，提升跳绳教学的质量。激励教学最主要的就是需要根据小学生的不断发展变化产生的，因此，小学体育老师一定要重点关注小学生，从全方面的角度来考虑小学生的认知，这样才能够有效的在实际教学中与学生的实际情况紧密贴合，从而进一步推动体育跳绳教学的发展。另外，体育老师在教学的时候需要充分的展现出学生的主体，让学生掌握着课堂的主动权，这样老师可以与学生更好的进行沟通，学生能更勇敢的提出问题，老师就可以针对学生的问题及时的进行指导，消除存在的问题。体育老师在向小学生讲解跳绳的方法和技巧的时候，要注重关注学生的心态，对于有一些自信心弱的学生，老师需要加以激励，增强学生的勇气，引导学生进行尝试。例如，体育老师在跳绳教学中，可以先为学生做示范，之后在带领学生一起做，对于不对的地方老师需要进行指导，如果出现有学生不敢尝试的情况，老师就要耐心的对学生进行语言激励。
（二）制定合理的教学目标，并且要具有科学性
在跳绳教学中，要想有效的提升教学的效果，老师就需要重点的规划自己的教学目标，并且要具有科学性。体育老师在制定教学目标的时候，需要从实际情况开始，坚持实事求是的原则，依据每一位小学生的实际情况，作为教学的开始，这样才能有效的提升整体的教学效果。但是，下小学阶段的学生是属于成长中非常重要的时期，而且小学生的体能是比较差的，运动的基础也是非常弱的，所以体育老师在制定教学目标的时候不可以太高，需要合理的制定，这样有利于学生更好的融入跳绳教学中。如果体育老师制定教学目的时候，没有结合学生的情况，只是按照老师个人的想法进行制定，小学生就很难完成老师的布置的任务，从而导致学生失去自信心，这样的情况就会影响整体的教学效率。因此，小学体育老师一定要常与学生进行沟通，足够的了解每一位学生，结合学生的身体素质，以及多方面的情况制定科学的教学目标，保证小学生能够顺利的达到教学目标，同时还需能够在一定程度上提升自己的身体素质。并且，体育老师需要增强学生对跳绳教学的认识，充分的让学生意识到跳绳教学可以增强自己的身体素质，这样学生在跳绳教学中就会有积极主动性，从而就可以有效的落实高效的体育教学课堂。
结束语：
根据以上内容所述，在小学的体育教学中利用激励教学的方法对小学生的发展有着很大的积极影响，而且也符合当前教学发展趋势的要求。因此，小学体育老师一定要重视这种教学方法，在实际教学中积极的利用，充分的发挥出其中的优势作用，增加对学生的激励，调动小学生在课堂中的积极性，使学生的状态真正的融入到跳绳教学中，这样不仅可以推动体育教学的发展，而且可以有效的增强小学生的身体素质，使学生能够健康的成长。
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