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初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨贾琦

发表时间：2020/7/29 来源：《现代中小学教育》2020年第7期作者：贾琦

[导读] 在新课标背景下，对于初中语文的教学已经不单单只要求对学生进行相关语文知识的学习，而是要挖掘语文教学当中所渗透的传统文化和民族精神，进行中华民族传统文化的继承和传承，这也对相关教学工作者在初中语文教育当中提出了更高的要求。

青海省西宁市总寨镇逯家寨学校贾琦

摘要：在新课标背景下，对于初中语文的教学已经不单单只要求对学生进行相关语文知识的学习，而是要挖掘语文教学当中所渗透的传统文化和民族精神，进行中华民族传统文化的继承和传承，这也对相关教学工作者在初中语文教育当中提出了更高的要求。所以本篇文章主要针对初中语文教育中传统文化的渗透进行相应的探究，通过对当前初中语文教育中传统文化的认知，采取有效的方式方法实现语文课堂中传统文化的渗透，满足新时期初中语文教学需求和学生的学习需要。
关键词：初中语文；传统文化；教学方法
        我国传统文化不仅对我国文化、经济以及社会发展有着巨大的影响，甚至对世界文化领域都有着巨大影响。经过历史的沉淀而呈现出的传统文化是我国传统文化的精髓，同时传统文化也是我国软实力的重要体现。但是，目前来说，有很多传统文化教育正在面临着消失的危险，受到多元化文化的影响和冲击，导致当前初中语文教学当中传统文化的教学出现断层和缺失状态,所以继承传统文化、学习传统文化的重任就要进一步落实到教育当中。
        一、初中语文教学中传统文化渗透的重要意义分析
        （一）是新时期课程改革的具体要求
        随着我国教育以及新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中语文教学提出了更高的要求。由于语文本身是一门具有工具性的学科，更是组成我国基础教育德、智、体、美教育体系的重要组成部分，利用语文加强学生人文素养的提升是语文教育的重要任务。而且在新课程标准要求之下，要求相关语文教学工作者要注重学生人文素养的提升[1].我国文化历史悠久,在长期的发展当中已经形成了较为完善的文化体系,而要想更好地将这些优秀的文化进行传承和发扬，就必须要在教学当中对其进行教学，将其渗透到课堂当中，初步奠定学生的审美能力和文化理解能力，同时也让学生在进行语文传统文化学习的时候修身养性，提高自身的人文素养。
       （二）能够进一步促进学生身心健康发展
        我国是一个具有五千年文化的文明古国，拥有着无数的优秀精神和传统美德，这些传统美德能够引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，能够培养学生拥有良好的心态和优良的品格。比如在传统文化当中，学生们会学到人与人之间要相互谦让，在“穷则独善其身，达则兼济天下”这样的传统文化思想上能够让学生始终保持着积极的心态，并且奋发图强，树立正确的人生目标和发展方向。

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        二、初中语文教育传统文化的渗透措施分析
        （一）将中国传统文化引入语文课堂
        将中国传统文化引入语文课堂和语文课程进行结合进行传统文化渗透的有效方法。而且在中国的传统文化当中蕴含着较为丰富的文化教育资源这，些资源都是珍贵的文化精华、精神积淀。对于学生而言，基于自身的特点以及中国的传统文化大部分起源于的特点，在语文教育当中进行传统文化的渗透有着得天独厚的条件。挖掘能够反映劳动人民智慧和情感的传统文化，了解人民的智慧和文化才能培养学生的民族自豪感。比如在教学《社戏》这篇文章的时候，在了解到“社戏”是一种传统文化之后，教师就可以扩展学生的视野，让学生根据说出自己家乡的一些习俗。比如在很多地区，每到过年过节都会有较为鲜明和独特的民族风俗和传统文化表现。一些地方会用剪纸、年画、传统纹样、皮影、面具等方式来庆祝活动。而这些传统文化都蕴含着较为丰富的传统文化，教师可以带领学生向当地的老人学习剪纸，学习皮影。在学习的过程当中了解这些传统文化的来源，从而加深学生的了解，不断地加强学生传统文化的学习[2]。
        （二）利用信息技术构建传统文化学习氛围，激发学生的兴趣
        随着科学技术的不断进步和发展，多媒体已经被充分的应用到教育领域，教师可以利用多媒体构建传统文化氛围，让学生在该氛围当中接触、学习、了解、掌握传统文化，让学生受到传统文化的渗透，不断地提高学生对传统文化的认识,激发学生对传统文化的学习兴趣.进一步培养学生的人文素养、人格修养.比如教师就可以利用多媒体的影视、图像、声音等功能构建传统文化氛围，播放一些古典音乐以及一些成语故事的典故影视资料，让学生在这样的氛围当中更加有效的接触到传统文化[2]。比如在教学《陋室铭》和《爱莲说》这两篇文章时,教师就可以利用多媒体播放一些舒缓的古典音乐，用有声朗读的方法对课文进行朗读，并且可以登录相关的影视作品，让学生进一步体会这两篇文章的中心思想，让学生对莲花的品质以及身居陋室的心态，有一个更加全面的了解，让学生也能够端正自己的态度，看到自己的价值，有效的进行传统优良文化的渗透。
        结语
        总而言之，在初中语文教育当中进行传统文化的渗透是初中语文教学的重要内容，相关教学工作者要明确初中语文教学中传统文化渗透的作用，通过正确的方式方法，比如立足于特有的资源,将中国文化引入到语文课堂，引导学生进行名画鉴赏等方法实现传统文化的渗透。
参考文献：
[1]肖红斌. 在初中语文教学中弘扬中国传统文化研究[A]. .十三五规划科研成果汇编(第五卷）[C].:,2018:7.
[2]毛文平.试论如何在初中语文教学中弘扬中华优秀传统文化[J].新校园(中旬),2016(06):47.