四川省广元市苍溪县东青镇中心小学校 王波
摘要：为了更好地的推动现代化素质教育进程的发展，创客背景下的信息技术教学创新探索目前已经成为了教育界广泛关注的问题。教师为了在教学中提供更多可供学生学习的资源，创造出更多新颖有趣的教学方式方法，来进一步实现当代课堂教学模式的创新改变，成功调动学生的创造思路。在实际教学中，主导课堂带领学生一起领略知识的魅力，激发学生的学习兴趣，促使学生在教师精心设计和全面优化的课堂教学中，得到更科学合理、切合实际的学习锻炼，最终为创客教育打下坚实的基础。
关键词：创客教育；信息技术教学；创新探索
教师既然想要在信息技术教学过程中迎合目前创客教育这一趋势,就需要首先清晰的认知到什么是创客教育，在这一基础和前提上推动学生进行学习和交流。同时，教师还要熟练地掌握和运用信息技术这一现代化的教学手段，科学合理的在课堂教学中渗透创客教育，实现课堂教学内容的丰富，学生知识面的增长，激活学生的思维，调动学生主观学习的愿望，带领、引导、推动学生多在学习上创新实践，不断提高学生对学习的认知和理解。
一、精心挑选教学内容，奠定创客教育基础
创客教育是在信息化时代浪潮中延伸出来的一种新型教育方式，这一方式的产生和在教学中的使用，有助于教师改变自身的教学观念，从而树立崭新的教学观念，间接影响学生形成正确的学习观念。所以，针对学生目前的实际学习情况进行考虑，教师首先需要在教学内容上下功夫、花心思，为提高教学的匹配性，精心挑选、科学筛选教学内容。信息技术教学在这其中起到关键性的作用，实践性强的上机操作，不仅迎合学生的学习需求和兴趣爱好，更可以辅助教学，使教学取得教师预期的教学成果。
这里我们以小学阶段的教学为例，在面对小学生进行教学的情况下，教师需要充分考虑到小学生此时的学习特性,结合教材和学情,在教学内容的选择上尽量迎合学生的学习兴趣。创客教育注重激发和培养学生的探索意识，需要教师在教学中将学生学习的主观能动性充分的调动起来，才能真正意义上实现课堂实践探索教学和学生的创意性学习。例如，教师在以激发学生的学习兴趣为教学目的的情况下，需结合教材对课堂进行合理的设计，将相关的内容深入到教学中进行解析教学。在小学四年级信息技术上册《申请电子邮箱》这一课的教学中，教师结合教材给出上机操作申请电子邮箱的具体步骤，给学生几分钟时间浏览一遍，之后教师再进行教学演示，演示完成之后，引导学生按照步骤完成申请电子邮箱这一学习任务。大部分的学生通过这样的学习，都可以快速而正确的申请成功，根据上课的实际情况，教师接下来可以让学生自行思考如何通过其他渠道申请建立自己的电子邮箱，申请不成功的，可以相互合作交流。在这期间，给予学生更多自由发挥和展示的机会，充分发挥学生的主观能动性,让学生解放思想，发散思维,相互交流，从而碰撞出思想的火花。
二、借助程序设计环节，实现创客教育提速
教师在进行信息技术教学的过程需要有简化优化的意识，并且需要充分重视学生的学习主体地位，一切教学活动的开展都要紧紧围绕学生。所以，教师在实际教学中需要尽可能多的为学生提供更直接的学习机会，加强师生之间、学生之间的互动交流，激活学生的想象思维，给予学生全新的学习体验,为创客教育顺利启动创造条件。教师在教学中，可以利用多媒体设备实现直观教学，通过图片、视频、动画、音频等形式，对相关的教学内容进行优化整合，激发学生的学习兴趣，为之后的教学活动顺利实施奠定基础。
信息技术教学自然的结合直观信息进行教学，可以有效节省教学的时间，减轻教师教学压力的同时，有助于课堂教学氛围的调动和营造，促进学生学习效率的提升。为了使学生更自主的进行学习探索活动，促使学生在自主探索的过程中不断学习到新的知识，契合创客教育。
三、不断升级课堂训练，实现创客教育增色
信息技术如今是一门学生小学就需要接触和学习的课程,教师为了更好的帮助学生奠定信息技术学习的基础，培养学生的信息技术学习素养，实现创客教育与信息技术教学的结合。教师可以在课堂教学的训练环节中多做设计，合理的采用任务驱动的方法，推动学生对相关的内容进行探索操作。在这期间，教师需要考虑到不同学习阶段学生的学习接受力，根据学生目前的学习实际情况，因材施教，给学生布置一些探索学习的操作任务。
现在的学生，无论是哪一年龄阶段的学习都会在很小就接触和使用到智能手机和电脑，熟练的运用操作更不在话下。教师就可以有效的利用这一点，作为教学的有利条件，定期的通过微信或者QQ等聊天互动软件发布相关的操作任务，让学生即使在家也能按照操作任务的要求，对相关的内容进行探索学习，促进学生的创客学习。
创客教育是一种新颖的教学方式,引入 Scratch软件,不是为了让学生成为以后的编程员,而是为了提升学生的逻辑思维与创造能力,培养学生的耐心与专注力,以及培养学生解决问题的能力有助于锻炼学生的自主学习能力.初学Scratch时,利用学生对于游戏的热爱,让学生自己创作一个简单的游戏，而创作的第一步是游戏的策划,学生的大脑中肯定充满了各种千奇百怪的想法,一般都是想起什么做什么,一边想一边设计,前面的想法不符合后面的设计,再重新修改,这时候就需要发挥教师的指导能力了。让学生大胆想象、自由发挥，作品才会丰富多彩。
结语：创新一直以来都是国家和民族发展的重要因素，政治、经济、文化的发展都需要不断的创新，教育在这一方面更不能放松。学生创新精神的培养和提高，已经成为促进学生全面素质提高和推动现代化素质教育的进程的有效途径.教师的观念必须要更新,创客教育提出符合中国信息教育发展的要求,未来的新的工业革命必定是创客的时代,作为教师就应该学会利用创客教育的理念为自己的教学课堂所用，培养适应未来社会的新型创客人才，做好创客背景下的信息技术教学创新探索非常有必要。
参考文献：
[1]利英珍.创客背景下中学信息技术教学的创新研究[J].电脑迷，2018（08）：187.
[2]袁育京.创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践[J].科技资讯，2018，16（15）：193-195.