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浅谈小学语文作文教学实效性问题

发表时间：2020/7/29 来源：《教学与研究》2020年7月作者：张秋秋

[导读] 课堂是一个学生学习基础知识的阵地。

新余市逸夫小学张秋秋 338000

摘要：课堂是一个学生学习基础知识的阵地。教师在教导孩子知识的同时应当注重课堂的实效性以及时效性，在小学语文的教学中，把握好孩子的基础教育以及孩子学习的兴趣是我们广大教学工作者的必修课。新课程标准的实施，让课堂教学发生了巨大的改变，学生的学习方式和以前相比有巨大的结构的改变。新课标的实施设计诸多因素，例如：教师，学生，教育环境的制约与日俱进。必须学习新的理论，必须学习新的理论基础，提高专业素质，不断探索，与时俱进。小学语文的教育从学习理论性的知识转化为作文教学实效性的问题，故而，应当注重小学教育的教学的实施性。
关键词：小学；语文课堂教学实效性；方法论；
        一、不断的提高专业素质
        科技不断进步导致现在的人生活越来越快速，人们的更新换代的速度和科技、余的时间去不断的充实自己，从而让自己在语文教育中有更大的突破，提高自己的专业素养和理论知识，完善好自己才能更好的去教书育人。
        二、吃透教材，用心备课
        新课标的推广使得教师就要在原来的教材中汲取新课标中原来的教材的部分，这就提高教师在新教材和旧教材的熟悉程度，教师对新旧教材的熟悉也是一个优秀教师必须要做的功课。在教师的备课方面，新旧教材的熟悉程度也是一个关键所在，只有熟悉新旧教材的内容才能更好的去更好的上一节精彩的课，在吃透教材以及用心备课的同时我们应当时时刻刻的去了解以及关注孩子的身心发展，观察孩子对待学习的态度，从而实行不同的解决方法。在满足孩子的身心健康的同时加强孩子兴趣的培养，只要有兴趣，所有的一切事物都会变得比之前简单很多，让孩子体会到一种学习的乐趣，尽情的翱翔在知识的海洋。
        在教师的讲授过程中，吃透教材是前提，在这个前提之后还有的是必须要告别照本宣科的教授方式。孩子的天性就是好奇，在教学方式中要一改照本宣科的风格，新课标的改革不仅是教材的改变更是教育方式的改革，教师不仅是在研究教材方面更要在课堂的设计方面有做出科学合理的设计，提高课堂的教学效率。备好一堂课的标准是什么？首先，在备课的标准中教学目标的明确，教学难点的突出，语言清晰，学生听得高兴以及学习到平时学习不到的内容是课堂所应该明确的目标。其次，教师的备课内容时体现老师的教育理念的问题的关键所在，学习新知识以及在快乐中学习是教师的首要目标。最后，体现教学的艺术性对孩子们是一种享受，是一节精彩纷呈的课堂。
        想要做好一件事就是最先就要了解一件事物，对于学生也是一样的，想要教好学生就是首先得了解学生，新课标的改革是以学生为中心，突出学生的主体的地位，在学习的重心是学习，讲授知识的过程就是让学生去记住知识以及了解知识，只有学生记住知识才是最好的教授知识的过程。无论事先准备的多么出色，只有学生很好的理解接受知识才是一节最完美的课堂。因此，在熟悉课本之后，一定要抓住学生学习的心理，熟悉不同层次的同学从而更加的去了解应该如何科学的布置一个很好的备课内容，在了解学生的基础的同时还要了解孩子的不同的兴趣以及学习的方式，从而更好的因材施教。

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        在课堂的设计问题的方面应当注重问题由简到难的过程，让孩子在学习的过程中有一个适应的过程。如果教师在每次课堂的开始都是一种问题设置过难的教育方式，那么，在学生的学习过程中由于问题过于太难而放弃听课以及产生厌倦的情绪，这样就与教育的本质适得其反。问题的设置一定要结合学生的实际情况，问题太过简易的设置对于学生也没有太多的兴趣。因此一个过渡的问题设置是一个很有必要的过程，只有让孩子随时随地的跟住老师的思维这样才能够提升学生的学习兴趣以及学生的学习效率，在孩子的教育方式中，采取软硬兼施的方法往往是一种最好的教育方式，故而，无论是在课堂本身的设置方面的过程，还是在老师的教育方式中都需要一定的方式方法，在学习的不断更新的过程中，我们应该在学生的教育方式进行整改。在语文的教授方式中，学生给出的答案是多种多样的，因此我们应该及时反馈给学生一个问题的解答，让孩子不要在问题的过程中留下一个问题的疑惑，这样学生的积极性也就更加的提升了。不仅在孩子的积极性方面有很大的提升，更是在孩子的自信心方面有很大的帮助，教师正面的去鼓励孩子，让孩子敢于肯定的回答问题，让每一名孩子都能够积极的学习语文以及语文有关的知识，提高学生的课堂教育的效率。
        三、科学运用恰当的方法
        在孩子的教学教育中，孩子的本质就是乐于在一种积极的氛围去学习新的知识。科学的运用适当的方法有助于学生的教学教育。在教学教育中，教师因为专业知识以及个人素养的不同，在教学的方式中存在很大的不同，一种好的教学教育的方式可能适合这个老师的讲授的教学风格不一定适应其他的老师，因此老师应当在教学中不断的去探索自己的教学教育的方式。让孩子在快乐中学习，熟悉每一位学生以及让孩子受益无穷是每一位教育工作者最应该的职责！
        四、指导学生写作，创造良好学习氛围
        老师在指导学生写作方面，应当做出以下几个方面。首先，在课余时间布置作业方面，老师可以布置学生每天摘抄几句从文章中的经典的句子。在这种长期的摘抄的过程中，学生的词汇量在不知不觉中增加，词汇量则是写好作文的关键一步。其次，老师应当在课堂上引导学生从生活中发现美，例如，春天来了，老师可以举几个例子向学生展示一下，如何去描写春天。将课堂讲述的内容让学生从不同的方面去写一个作文，在这种良好的学习氛围之下，学生的写作能力也会逐步提升。最后，在指导学生写作的方面，教师应该做的是一个引导的作用，不应该去直接教授孩子写作的步骤。学生理解并运用才是学习的关键，辅导作用在学生的写作中必不可少！
        结语：在小学语文作文的实效性方面，教师应当抓住孩子们的想象力以及孩子的兴趣，从兴趣着眼出发，让孩子在小学的教育中打好写作这一基础。在语文作文的实效性中有文中的以上三点值得大家去思考，在语文作文的实效性过程中，希望大家不断的去探索。
参考文献：
[1]庞丽蓉.激发学生写作热情提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学研究[J].课程教育研究,2019(12):83.
[2]沈小江.小学作文教学的现状及对策[J].甘肃教育,2018(17):82.
[3]徐鸿.浅谈作文教学中存在的问题及对策[J].小学教学参考,2017(21):11.